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七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版七年级生物上册第一单元第二节“生物与环境的关系”的内容。本节内容主要让学生了解生物与环境之间的相互影响,理解生物适应环境又能影响环境。通过学习,学生应能列举出生物与环境之间的几种关系,理解生物与环境之间的相互影响。
本节课内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中,教师可利用图片、视频等教学资源,帮助学生更好地理解生物与环境的关系。同时,教师应注重培养学生的观察、思考、探究能力,使学生在学习过程中形成科学思维。
在教学过程中,要注意理论与实践相结合,通过观察、实验等方法,让学生亲身体验生物与环境的关系,提高学生的实践操作能力。同时,要注重培养学生的团队协作精神,使学生在合作中学习,在学习中成长。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习,学生应能理解生物与环境之间的相互关系,形成对生命世界的认知框架。同时,通过观察、实验等实践活动,培养学生的科学思维和科学探究能力,学会运用科学方法解决问题。在教学过程中,注重培养学生的团队协作精神,使学生在合作中学习,在学习中成长,形成积极向上的科学态度。通过本节课的学习,使学生能够将生物学知识应用到日常生活中,提高学生的生命观念和科学素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)生物与环境之间的相互关系:生物适应环境、环境影响生物、生物改变环境。
(2)生物与环境关系的实例:举例说明生物如何适应环境(如沙漠植物的根系发达,吸收地下水分)、环境影响生物(如光照、温度对植物生长的影响)、生物改变环境(如蚯蚓改良土壤)。
(3)生态系统的概念:生物与环境构成的统一整体,包括生产者、消费者、分解者和非生物成分。
(4)人类活动与生态环境的关系:人类活动对生态环境的影响,如过度开发、污染等,以及生态环境保护的重要性。
2.教学难点
(1)生物对环境的影响:生物如何通过生命活动改变环境,如植物的蒸腾作用、蚯蚓改良土壤等。
(2)生态系统的概念:理解生态系统各组成部分之间的关系,以及生态系统的动态平衡。
(3)人类活动与生态环境的关系:深刻理解人类活动对生态环境的影响,以及生态环境保护的措施和意义。
(4)生物适应环境的实例:如何从生物特征中判断其对环境的适应,如鸟类的迁徙、北极熊的白色皮肤等。
(5)实验操作技巧:在进行生态瓶制作、植物栽培等实验时,掌握相应的操作技巧和方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.案例分析法:通过生动的案例,让学生了解生物与环境的关系,激发学生的兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.探究式学习法:组织学生进行小组讨论和实验操作,引导学生主动探索生物与环境的关系,培养学生的科学思维和探究能力。
3.讨论法:引导学生针对生物与环境的关系展开讨论,培养学生的表达能力和团队合作精神,加深对知识的理解和运用。
教学手段:
1.多媒体教学:利用图片、视频、动画等多种形式展示生物与环境的关系,直观生动,提高学生的学习兴趣和理解程度。
2.网络教学平台:利用网络教学平台,发布学习资源,进行在线交流和讨论,方便学生随时随地学习,提高教学效果。
3.虚拟仿真实验:通过虚拟仿真实验,让学生亲身体验生物与环境的关系,提高学生的实践操作能力,加深对知识的理解。
4.教学游戏:设计相关的教学游戏,让学生在游戏中学习生物与环境的关系,提高学生的学习兴趣,培养学生的合作精神和竞争意识。
5.实地考察:组织学生进行实地考察,亲身体验生物与环境的关系,提高学生的实践能力,培养学生的观察和思考能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕生物与环境的关系,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解生物与环境的关系知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解生物与环境的关系课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的
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