七年级语文下册 第六单元 23毛泽东词二首教案1 苏教版.docx

七年级语文下册第六单元23毛泽东词二首教案1苏教版

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版七年级语文下册第六单元的23课《毛泽东词二首》。该课包括对《沁园春·雪》和《七律·长征》两首词的学习。这两首词都是毛泽东的作品，分别描绘了雪景的壮美和长征的艰辛，体现了毛泽东的文学造诣和革命情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了六年级和七年级上册的语文课程，对于词的文学形式和诗词的鉴赏已经有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解毛泽东的词作，提高对诗词的鉴赏能力，并加深对中国现代历史和文学的认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、历史和文化意识以及创新思维能力。通过学习毛泽东的词作，学生将提高对诗词的鉴赏能力，加深对中国现代历史和文学的认识，培养民族自豪感和文化认同。同时，通过分析词中的意象和情感，学生将培养自己的审美情趣和情感表达能力。此外，通过小组讨论和分享，学生将提高合作能力和沟通能力，培养创新思维和批判性思维。最终，学生将能够理解并运用所学知识，将语文学习与生活实际相结合，提升综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了七年级上册的语文学习，对诗词、文章的鉴赏和分析已经有了一定的基础。同时，学生也学习过相关的历史文化知识，对于毛泽东这位历史人物和中国现代史也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对文学艺术有着浓厚的兴趣，尤其是诗词歌赋等传统文化形式。在学习能力上，学生已经具备了基本的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和参与，倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《沁园春·雪》和《七律·长征》这两首词的意境和深层含义时，学生可能会遇到一些困难。首先，词中的一些历史背景和文化意象可能难以理解，需要教师的引导和解读。其次，对于词中的修辞手法和文学技巧，学生可能还不够熟悉，需要通过具体的分析和例证来帮助学生领会。此外，如何把握住词中的情感和哲理，以及如何将这些情感和哲理与自己的生活实际相结合，也是学生需要思考和挑战的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版七年级语文下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备毛泽东的照片、相关历史背景的图片、词中的意象描绘图等，以帮助学生更好地理解和感受词作。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，将提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将教室分为分组讨论区和实验操作区，以方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，布置一个展示区，用于展示学生的作品和分享成果。

5.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如词的鉴赏指南、毛泽东的词作选集、相关的历史文化背景资料等，以便学生进行深入学习和研究。

6.网络资源：利用互联网资源，寻找与教学内容相关的诗词鉴赏视频、历史背景介绍、学术文章等，以便于学生进行拓展学习和参考。

7.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便于教师进行课件展示、音响播放和课堂互动。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如试卷、练习题、学生作品评价表等，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《沁园春·雪》和《七律·长征》的创作背景、意象、情感等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述毛泽东创作这两首词的背景故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：