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《大学物理A》课程教学大纲

（中文）大学物理A（一～三）

课程课程

003

编号名称（～）

（英文）UniversityPhysicsA13

1．学分：14学时：140（课内学时：140实验学时：）

2．课程性质：公共基础课

课

3．适用专业：理学（非物理类）、工学

程

适用对象：本科

基

4．先修课程：《高等数学》

本

5．首选教材：《普通物理学》程守洙、江之永主编高等教育出版社1998（第五版）

情

参考书目：《基础物理学》陆果（上、下册）

况

6．考核形式：考试（闭卷）

7．教学环境：课堂，多媒体，演示实验室等多重环境

教学目的：

课物理学是探讨物质结构和运动基本规律的学科，它的研究对象包括小到基本粒子，

程大到天体宇宙的整个物质世界。物理学是众多交叉学科的理论基础，也构成所有自然科

教学的理论基础。应用于生产技术的各个部门。学习物理学的目的是使学生掌握自然界已

学成熟的自然规律；从其发展过程，学习物理学分析问题的方法和科学态度；继而学会在

目学习和工作中发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力；通过对物理实质的探

的讨及实验手段，培养学生解决新问题的创新精神，不断提高学生的科学素质和科学思维

及方法及科学研究能力。

要

求教学要求：

经典力学——系统讨论宏观物体（质点，刚体），在低速运动中的运动学及处理运

动学问题的基本方法。以牛顿运动定律为基础，分析处理各类动力学问题的基本方法。

全面讨论力的空间和时间累积效应以及它们对物体运动状态的影响。

热学——讨论分子运动的基本物理模型，用热力学理论和统计物理方法讨论热力学

系统，特别是理想气体在平衡态下的宏观和微观特性以及宏观量和微观量之间的关系。

全面讨论热力学第一定律，热力学第二定律的物理实质及简单应用。

电磁学——以库仑定律，安培定律，法拉弟电磁感应定律和麦克斯韦对电磁场的两

个科学假设（涡旋电场和位移电流）为基础，全面讨论静电场，稳恒电流磁场，交变电

磁场的特征及它们所遵从的基本规律，电磁场的物质性以及处理电磁现象的基本方法。

振动和波——以简谐振动和简谐波为基础，讨论机械振动、机械波、电磁振荡和电

磁波的性质、特点，并进一步讨论简谐振动的合成及简谐波叠加的处理方法。

波动光学——讨论以经典电磁波理论为基础的波动光学的基本概念和光源发光的

特点，全面讨论光的干涉，衍射，偏振等现象。

狭义相对论——以狭义相对论的基本假设及洛仑兹坐标变换为基础，讨论高速运动

物体的运动学和动力学的相对论效应，建立狭义相对论的新时空观。

量子力学——以光及微观粒子的波粒二象性为基础，建立起描写微观实物粒子运

动状态的新理论量子力学的基本概念。讨论用量子力学理论处理微观粒子运动状态

——

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的方法。应用于一维无限深势阱中粒子运动的特征及氢原子光谱，氢原子的电结构，进

课一步讨论原子的电子壳层结构。

程激光和固体量子理论——了解产生激光的基本条件，激光的特性极其应用；了解固

教体能带结构的基本概念；了解半导体的导电机构，了解超导电现象及超导体的主要特征

学及其应用。

目

的

及

要

求

大学物理（A一）:

课第一章：质点的运动：（4学时）

程掌握位置矢量、位移、速度、加速度、角速度、角加速度、切向加速度、法向加速

内度等描述质点运动状态的物理量