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第2课时寻找身体上的数学“秘密”数学好玩
你知道这些秘密吗,一起去探寻吧!听我妈妈说,拳头的一周和脚长差不多。真的吗?好有趣!我们的身体中还有哪些秘密?
这个结果是真的吗?我们来量一量。探究拳头的一周和脚长的关系。测量方式:两个同学合作测量。测量拳头一周的长度:握住拳头,用卷尺绕拳头一周,然后展开卷尺,读出数据,并将读出的数据记录下来。
我这样测:先在地面上画一条直线,脚跟与这条直线的一端对齐并做好记录,再在脚趾尖处做一个记号,最后量出这两个记号之间的长度,就是脚长。测量脚长:脚长指的是脚跟到脚趾尖之间的长度。我这样测:把脚跟对准卷尺上的0刻度线,脚趾尖对着的刻度就是脚长,将读出的数据记录下来。这个结果是真的吗?我们来量一量。
整理记录结果:比较每名同学拳头一周的长度与脚长,发现每名同学拳头一周的长度与脚长大致相等。(以编者整理的数据为例)生1生2生3生4脚长/厘头一周的长度/厘析数据,得出结论:这个结果是真的吗?我们来量一量。
测量其他部位的长度。头长:一拃:表示手张开时大拇指和中指两端间的距离。即从下巴到头顶的长度。和同伴互相量一量,填一填。一步:是指脚尖到脚尖之间的距离,也可以是脚跟到脚跟之间的距离。一庹:将双臂平伸,测量两个中指指尖之间的距离,可以用直尺测量。
一拃、一庹和一步是人们经常用到的,也是古代的度量单位。一拃(zhǎ)和同伴互相量一量,填一填。测量其他部位的长度。一庹(tuǒ)一步
整理测量结果,填写下表。生1生2生3生4头拃步子一周的长一周的长臂平伸的长度100108104103身高120115112114(以编者整理的数据为例,单位:厘米)和同伴互相量一量,填一填。
通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”?测量发现:身高约等于双臂平伸的长度。两拃长和脖子一周的长度差不多。一步长和腰一周的长度差不多。身高大约是脚长的7倍。
读一读,讲一讲。我的身体是一把尺子我每步长约50厘米,上学时,数一数走了多少步,就能估计出我从家到学校有多远。我的身高是130厘米,如果我抱住一棵大树,两手正好合拢,我就知道这棵树一周的长度大约就是130厘米。阅读体会:身体某一部位的长度可以作为测量的标准。借助步长估计行走的距离。
量一量教室的长和宽。注意事项:步子要均匀,要沿一条直线走。测量方式1:估测。(1)测量出自己一步的长度。(2)从教室前面走到教室后面,数出走了多少步,估计出教室的长是多少,并记录下来,以同样的方法估计出教室的宽。
注意事项:测量时,尺子的两端要保持在同一条水平线上,这样做能减少误差,使测量准确。测量方式2:用工具测量。以教室的一角为起始点,沿教室的一面墙进行测量,分别测量长与宽,将测量记录下来。量一量教室的长和宽。
整理测量结果,填在表格中。步测卷尺测长4米80厘米4米30厘米宽3米30厘米3米60厘米(以编者整理的数据为例)你测量的结果是多少呢?量一量教室的长和宽。
说一说,画一画,身体上还有哪些“尺子”?1.通过实际测量,找出身体上的尺子。(1)网络查询。(2)书籍上找。2.通过其他途径,找出身体上的尺子。3.将查询的资料用文字或图表的形式表示出来。
通过今天的活动课,你都学到了什么呢?通过实际操作,知道了可以用身体的某些部位的长度作为标准进行测量,通过活动,不仅提高了估计意识,还提高了估计能力,让我们更加懂得了生活中处处有数学。
在没有测量工具的前提下,怎样测量家里客厅或卧室的长和宽呢,请你试一试吧!
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