Module 2 Unit 5 Art world Reading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Module2Unit5ArtworldReading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit5ArtworldReading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

教材分析

Module2Unit5ArtworldReading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册，以艺术世界为主题，引导学生探索和了解各种艺术形式。本模块通过阅读不同类型的艺术作品，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。教材内容主要包括：艺术的基本概念、不同艺术形式的特点、艺术家的创作过程和艺术作品的欣赏方法等。

本单元共五个部分，分别为：Part1Pre-reading，Part2While-reading，Part3Post-reading，Part4Languagepoints和Part5Homereading。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和安排，确保学生能够在掌握知识的同时，提高自身的综合素养。

课程基本信息：

1.课时安排：2课时（90分钟）

2.教学目标：

（1）了解艺术的基本概念和不同艺术形式的特点；

（2）提高阅读理解能力，能够独立阅读并理解相关文章；

（3）培养学生的审美情趣，学会欣赏和评价艺术作品；

（4）加强学生的语言表达能力，能够运用所学知识进行交流和讨论。

3.教学方法：

（1）任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动探究和解决问题；

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围；

（3）情境教学法：创设相关情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

4.教学内容：

（1）Part1Pre-reading：介绍艺术的基本概念，引导学生回顾已知的相关知识；

（2）Part2While-reading：阅读教材中的文章，了解不同艺术形式的特点，分析艺术家的创作过程；

（3）Part3Post-reading：讨论和总结艺术作品欣赏的方法，培养学生欣赏艺术的能力；

（4）Part4Languagepoints：讲解和练习本课时的重点语法和词汇；

（5）Part5Homereading：布置相关的阅读任务，巩固所学知识。

5.教学评价：

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识；

（2）作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力；

（3）阅读测试：评估学生在阅读理解、词汇运用和语言表达等方面的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，使他们能够准确、恰当地使用所学词汇和语法知识进行表达和交流。

2.文化意识：通过学习关于艺术的知识，使学生了解和欣赏不同的文化背景下的艺术形式，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析艺术作品和艺术家创作过程，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、分析问题和提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和解决问题的能力，提高他们的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的阅读和写作。在艺术领域，学生可能已经了解了一些基本的艺术概念和艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等。他们可能也已经接触过一些西方的艺术作品和艺术家，对艺术有一定的认识和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于艺术话题，学生可能对某些特定类型的艺术作品或艺术家更感兴趣，如流行音乐、电影等。他们的学习能力各不相同，有的学生可能更擅长阅读和理解文本，有的学生可能更善于分析和讨论。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉方式学习，有的学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生词和复杂句子结构的理解困难。在艺术领域的学习中，学生可能对一些专业术语和艺术作品的理解存在障碍。此外，学生可能对如何欣赏和评价艺术作品感到困惑，不知道从何下手。在讨论和表达方面，学生可能会遇到如何准确表达自己观点的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用任务型教学法、互动式教学法和情境教学法。任务型教学法能够激发学生的参与热情，培养他们的实践能力；互动式教学法有助于增强学生的团队协作精神，提高他们