大连版（2015）信息技术八年级下册课教学设计：第七课 有迹可循——引导线动画.docx

大连版（2015）信息技术八年级下册课教学设计：第七课有迹可循——引导线动画

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是引导线动画的制作。学生将通过学习引导线动画的概念、原理和制作方法，掌握如何利用引导线来创建平滑的动画效果。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了Flash动画的基本制作方法，本节课将在已有知识的基础上，引入引导线动画的概念，让学生能够创作出更加生动、流畅的动画作品。具体的教学内容包括：

1.引导线动画的概念：向学生介绍引导线动画的定义和作用，让学生了解引导线动画的特点和优势。

2.引导线动画的制作方法：通过讲解和示范，教授学生如何使用Flash软件制作引导线动画，包括创建引导线、设置动画关键帧、调整动画速度等。

3.引导线动画的应用实例：展示一些典型的引导线动画应用实例，让学生了解引导线动画在实际创作中的应用场景和效果。

4.学生实践：让学生分组合作，运用所学的引导线动画制作方法，创作一个简单的引导线动画作品，并进行展示和评价。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学习引导线动画的制作，培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动发现和提出问题，并运用信息技术手段寻求解决问题的方法。

2.计算思维：通过学习引导线动画的制作过程，培养学生运用计算机科学的方法和思维方式来分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过小组合作实践，培养学生利用数字化工具进行合作学习、创新创作的能力，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

4.信息社会责任：在学习引导线动画的制作过程中，让学生了解和认识到信息技术在实际生活中的应用和影响，培养学生在使用信息技术时的责任感和社会意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导线动画的概念与作用

2.引导线动画的制作方法

3.引导线动画的应用实例

难点：

1.引导学生理解引导线动画的原理和优势

2.教授学生如何使用Flash软件制作引导线动画

3.学生创作具有创新性和实用性的引导线动画作品

解决办法：

1.针对引导线动画的概念与作用，通过生动的实例和动画演示，让学生直观地感受引导线动画的特点和优势，从而加深对概念的理解。

2.对于引导线动画的制作方法，采用分步骤讲解和示范的方式，让学生跟随操作，边学边练，确保学生能够熟练掌握制作技巧。

3.为了解决学生创作具有创新性和实用性的引导线动画作品的问题，可以组织学生进行小组合作，鼓励学生互相讨论、分享想法，并给予适当的指导和建议，帮助学生发挥创意，创作出独特的作品。同时，可以邀请学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价和提供改进意见，以此促进学生的创作能力和团队合作意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大连版（2015）信息技术八年级下册》课所需的教材。教材中应包括本节课的主要教学内容，以便学生可以跟随教材的引导进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解引导线动画的概念和制作过程。例如，可以准备一些引导线动画的示例作品，让学生在课堂上观察和分析，从而加深对引导线动画的理解。

3.实验器材：由于本节课涉及Flash软件的制作实践，需要确保每位学生都有accesstoacomputerandtheFlashsoftwareinstalled.此外，还需要准备一些打印机、打印纸等，以便学生可以打印出他们的作品进行展示和评价。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，并为每个小组提供一台计算机和相关的制作材料，以便他们可以进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：确保教室网络连接正常，以便学生可以访问在线资源和进行网络搜索，获取更多的信息和灵感。

6.教师指导资料：准备教师指导资料，包括本节课的教学计划、教学步骤、解题方法和答案等。这些资料可以帮助教师在课堂上更好地指导学生，确保教学的顺利进行。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的作品进行评价和反馈。这些评价工具可以帮助学生了解自己的学习情况，也可以为教师提供反馈，以便进行教学调整和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解引导线动画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习引导线动画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确引导线动画教学目标和引导线动画重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保引导线动画教学过程的顺利进