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47第2部分高二英语听力全真模拟训练(38)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高二英语听力全真模拟训练。教材名为“47第2部分高二英语听力全真模拟训练(38)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)”。本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密,主要涉及以下几个方面:
1.日常对话:通过模拟日常生活中的场景,训练学生理解和运用日常英语口语的能力。
2.故事听力:培养学生听懂故事情节,理解人物关系和情感的能力。
3.讲座听力:提高学生听懂专业知识和学术报告的能力,培养学生的听力技巧。
4.信息采集:通过听力材料,训练学生快速捕捉和记录关键信息的能力。
5.听力策略:引导学生运用各种听力策略,提高听力理解的速度和准确性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为提高学生的英语听力技能和语言运用能力,培养学生具备以下几个方面的素养:
1.听力理解:通过模拟训练,使学生能够准确理解日常对话、故事、讲座等各种类型的听力材料,提高听力理解的速度和准确性。
2.信息捕捉:培养学生快速捕捉和记录关键信息的能力,为日常交流和学术研究打下基础。
3.语言运用:在听力过程中,引导学生运用已学的英语知识,进行口语表达和笔头记录,提高实际运用语言的能力。
4.文化意识:通过听力材料,使学生了解不同文化背景下的语言表达方式和交际策略,培养学生的跨文化交际能力。
5.思维品质:在听力过程中,培养学生分析、判断、推理等思维能力,提高思维的灵活性和逻辑性。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)听力材料的理解:本节课的重点是让学生能够准确理解日常对话、故事、讲座等各种类型的听力材料,提高听力理解的速度和准确性。
(2)信息捕捉能力:培养学生快速捕捉和记录关键信息的能力,为日常交流和学术研究打下基础。
(3)听力策略的应用:引导学生运用各种听力策略,提高听力理解的速度和准确性。
(4)语言运用能力:在听力过程中,引导学生运用已学的英语知识,进行口语表达和笔头记录,提高实际运用语言的能力。
(5)跨文化交际能力:通过听力材料,使学生了解不同文化背景下的语言表达方式和交际策略,培养学生的跨文化交际能力。
2.教学难点:
(1)听力材料的复杂性:听力材料可能包含各种口音、语速、语调等元素,学生需要能够适应并理解不同风格的发音。
(2)关键信息的捕捉:在听力过程中,学生需要能够迅速捕捉到关键信息,这要求他们对英语语音、词汇、语法等方面有较扎实的基础。
(3)听力策略的灵活运用:学生需要能够根据不同的听力材料,灵活运用各种听力策略,这要求他们在课堂上积极参与,充分调动自己的学习经验。
(4)语言运用能力的提高:在听力过程中,学生需要能够运用已学的英语知识,进行口语表达和笔头记录,这对他们的语言运用能力提出了较高的要求。
(5)跨文化交际能力的培养:学生需要能够了解不同文化背景下的语言表达方式和交际策略,这要求他们在课堂上积极互动,展开文化交流。
为确保教学效果,教师应针对上述重点和难点内容,采用有效的教学方法,如情景模拟、互动讨论、听力技巧讲解等,帮助学生更好地理解和掌握听力技能。同时,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求,给予个性化的指导和支持。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)交际式教学法:通过模拟真实的日常对话、故事、讲座等情境,让学生在实际语境中练习听力,提高他们的听力理解和语言运用能力。
(2)任务型教学法:设计各种听力任务,让学生在完成任务的过程中,锻炼听力技能,培养他们的合作精神和解决问题的能力。
(3)问题导向教学法:引导学生提出问题,通过自主学习和讨论,寻找问题的答案,培养他们的思维品质和自主学习能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)听力练习:让学生听各类型的听力材料,如日常对话、故事、讲座等,然后进行听力理解练习,如回答问题、填空等。
(2)听力策略讲解:讲解各种听力策略,如预测、关键词捕捉、笔记等,并进行实践训练,让学生在听力过程中运用这些策略。
(3)角色扮演:让学生模拟真实的交际场景,进行角色扮演,锻炼他们的口语表达能力和听力理解能力。
(4)小组讨论:将学生分成小组,让他们针对听力材料进行讨论,分享彼此的看法和感受,培养他们的合作精神和跨文化交际能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示听力材料、听力任务、听力策略等,方便学生观看和理解。
(2)视频:选择与听力材料相关的视频,让学生在观看视频中锻炼听力,提高他们的听力理解能力。
(3)在线工具:利用在线工具,如在线翻译、听力练习网站等,帮助学生更好地学
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