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1.2细胞的多样性和统一性教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版高中生物必修一第二章《细胞的多样性和统一性》中的内容，主要包括以下几个部分：

1.细胞多样性的表现：细胞的形态、结构和功能各具特色，如原核细胞和真核细胞的比较。

2.细胞统一性的表现：所有细胞都具备细胞膜、细胞质、DNA等基本结构。

3.细胞的分类：根据细胞核的存在与否，将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。

4.细胞的生物膜系统：包括细胞膜、细胞器膜和核膜，其在细胞生命活动中的作用和意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本概念，如细胞膜、细胞质、DNA等，对这些知识有初步的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对细胞多样性和统一性的认识，帮助学生建立更为全面的细胞观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。

1.生命观念：通过对比原核细胞和真核细胞的异同，使学生认识到细胞的多样性和统一性，形成对生命系统结构层次的基本认识。

2.科学思维：培养学生分析细胞多样性和统一性的能力，学会运用比较等方法对生物学问题进行深入思考，发展科学思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、分析等途径，探索细胞多样性和统一性的内涵，增强学生的问题解决能力和创新意识。

4.生物伦理：在探讨细胞技术应用的过程中，引导学生关注生命伦理问题，培养学生负责任的科学态度和行为。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细胞的多样性和统一性的表现：细胞的形态、结构和功能各具特色，如原核细胞和真核细胞的比较。

详细解释：通过学习，使学生了解原核细胞和真核细胞在大小、细胞壁、生物膜系统、DNA存在形式、增殖方式和可遗传变异方式等方面的异同，从而掌握细胞多样性的表现。

（2）细胞的分类：根据细胞核的存在与否，将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。

详细解释：通过对比原核细胞和真核细胞的特征，使学生能够准确判断各种细胞所属的类别，从而掌握细胞的分类方法。

（3）细胞的生物膜系统：包括细胞膜、细胞器膜和核膜，其在细胞生命活动中的作用和意义。

详细解释：通过学习生物膜系统的组成和功能，使学生了解生物膜系统在物质运输、能量转换和信息传递等方面的作用，以及其在细胞生命活动中的重要性。

2.教学难点：

（1）原核细胞和真核细胞的比较：两者在大小、细胞壁、生物膜系统、DNA存在形式、增殖方式和可遗传变异方式等方面的异同。

详细解释：由于原核细胞和真核细胞的概念较为抽象，学生难以直观地理解两者的差异。因此，需要通过具体的实例和图示，引导学生对比分析两者的特点，从而突破这一难点。

（2）细胞的生物膜系统：包括细胞膜、细胞器膜和核膜，其在细胞生命活动中的作用和意义。

详细解释：生物膜系统的概念较为抽象，学生难以理解其在细胞生命活动中的具体作用。因此，需要通过生动的实例和实际操作，引导学生了解生物膜系统的功能和意义，从而突破这一难点。

（3）细胞技术应用的伦理问题：在探讨细胞技术应用的过程中，引导学生关注生命伦理问题。

详细解释：细胞技术应用的伦理问题是较为敏感和复杂的问题，学生难以理解和把握。因此，需要通过具体的案例和讨论，引导学生思考和分析细胞技术应用中的伦理问题，从而突破这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)针对细胞的多样性和统一性的表现，采用讲授法，通过教师的讲解和阐述，使学生掌握原核细胞和真核细胞的比较、细胞的分类和生物膜系统等核心知识。

(2)针对细胞技术应用的伦理问题，采用案例研究法，通过分析具体的案例，引导学生关注生命伦理问题，培养学生负责任的科学态度和行为。

2.设计具体的教学活动：

(1)组织学生进行小组讨论，让学生对比原核细胞和真核细胞的异同，通过合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。

(2)开展实验活动，如观察细胞结构，使学生直观地了解细胞的多样性和统一性，增强学生的实践操作能力。

(3)进行角色扮演，让学生扮演科学家、伦理学家等角色，探讨细胞技术应用的伦理问题，提高学生的参与度和思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)利用PPT展示细胞的结构示意图、原核细胞和真核细胞的比较表格等，帮助学生直观地理解细胞的多样性和统一性。

(2)播放细胞实验操作的视频，引导学生了解实验步骤和原理，提高学生的实验技能。

(3)运用在线工具，如互动讨论区，方便学生提问、交流和分享，促进学生之间的互动和合作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是