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幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案

中班教案《大白鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在情景式的嬉戏活动中体验美术创作的欢乐，尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景，在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《大白鹅》含反思教案吧。

活动目标：

1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。

2.在情景式的嬉戏活动中体验美术创作的欢乐。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重难点：

通过观看大白鹅的图片，把握大白鹅的形状特点并进行绘画。

通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。

活动预备：

教具：PPT、电脑、电视机

学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）

活动过程：

一、师幼谈话，引出主题

1．谈话引出主题

师：小伴侣们，今日，我们班上来了一位动物伴侣，你们知道它是谁吗？

师：是谁呀？对了，是大白鹅。

2．出示大白鹅，引导幼儿观看，说出白鹅的形状特征。

师：大白鹅是什么样子的？

它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解形状特征）

3．观赏不同姿态的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做预备。

师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的伴侣们，他们在干嘛呢？

（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。

4．鼓舞幼儿学做大白鹅的动作，增加乐趣。

小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。

（导入环节开门见山，通过观看和提问让孩子们了解了大白鹅的形状特点，通过做动作增加师幼互动，增加乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的熟悉）

二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。

1．过渡语：

师：天气这么热大白鹅在水里玩的真兴奋，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：“哩咕哩咕变。”哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀？（头和脖子）那我们再来施展魔法：“哩咕哩咕变。”小白鹅细瘦长长的脖子变出来啦。还要变吗？那我们一起来，“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”

2．尝试用添画的形式丰富背景画面。

（1）大白鹅还找到了好多的伴侣，一起在水中嬉戏。我们来看看它们都在哪里玩呢？

（2）明媚的阳光下大白鹅一家在戏水；绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏；清清的河水里它们在说静静话呢。

（通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统老师示范、幼儿临摹学习的绘画方式，改为好玩的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量观赏开拓幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。同时通过观赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。）

三、幼儿创作，大胆表现

1．过渡语：

师：大白鹅真可爱，今日老师给你们预备了特别的工具棉签和颜料来画大白鹅。

2．提出操作要求：

可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很美丽，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢？

（1）先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。

（2）白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。

3．老师小结。

使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。

4．提示幼儿适当丰富背景。

（交代绘画要求，提示幼儿绘画材料使用的留意点。）

四、展现沟通，体验胜利。

1．谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢？

2．（放音乐）我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。

（展现沟通环节其实是美术活动中孩子们相互学习、取长补短的好机会，在这个环节中老师还可以解决一些绘画时的小问题，也是为以后的绘画活动做好铺垫，例如绘画时总有孩子可能会不当心把两个颜色的颜料混在一起，老师就可以在展现时请孩子们看看这幅画的大白鹅颜色有什么不同，怎么会这样？

教学反思：

孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提升活动地质量，因为爱好是幼儿最好地老师。

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