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优秀教师关于师德师风演讲稿(通用32篇)
优秀老师关于师德师风演讲稿(通用32篇)
优秀老师关于师德师风演讲稿篇1
敬重的各位领导,友爱的老师:
大家好!
“育苗有志闲逸少,润物无声辛苦多。”教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深熟悉到:爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师,就要爱岗敬业,喜爱同学,爱得用心致志,爱得无私无畏!喜爱同学是师德教育的核心。推断老师的职业道德品质是否高尚,主要从以下几个方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否喜爱同学,能不能做到既教书又育人。随着社会的进展,党和国家对教育的深切关注,真诚地喜爱同学已被视为当代老师的师德之魂。由于:
一、喜爱同学是建立公平民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果,都是伴随着肯定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系也往往会导致不同的教育结果。今日的同学需要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。由于在民主型的关系中,由于师生之间留意协商、沟通,关系比较和谐,同学的心情就会轻松开心,这样就会有个良好的学习心境。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来同学心情上的紧急或放任,造成内心烦躁、恐惊等,在这种状况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。
在教育过程中,老师与同学之间要进行多方面的互动,会产生种种冲突。如果老师没有敬重,关怀和喜爱同学,即没有与同学沟系的法宝“博爱之心”。假如不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的伴侣,让他们感受到亲人般的关爱和爱护,那么要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于同学偏见或老师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生同学对老师的“好心”的误会。但是老师只要走出这种爱的误区,留意以正确的方式去体现对同学的敬重、爱惜和关怀,就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解冲突。因此说,喜爱同学是建立民主、公平、和谐的师生关系的基础。
二、喜爱同学是做好教育工作的重要条件。
同学的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。所谓“爱屋及乌”,老师对同学的爱,会被同学内化为对老师的爱,进而把这种爱迁移到老师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。老师关怀同学,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。老师喜爱同学有助于同学良好品行的培育;有利于制造活泼、生动的学习氛围,使同学保持良好的学习状态,而这一切,都是做好教育工作必不行少的条件。
从教十载,我是这样喜爱同学的。
1.理智公正。在教育中,我对同学的爱是理智的,而不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导同学向好的方向进展,不能有利地抑制和消退同学自身的不良因素。在教育中,我对同学的爱是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的。因权势而爱,因门第而爱,因金钱而爱,这种爱会败坏社会风气,污染同学纯净的心灵。假如我们盼望同学成为喜爱美妙事物而仇恨丑恶行为的真正公民,我们就应当真诚地对待他。
2.坚持“三不”。不挖苦同学。当同学做错事时,我急躁开导,不挖苦、不训斥,不拿大话威逼恐吓。不体罚与变相体罚,不心罚。“心罚”即对同学内在心理和精神的惩处,它是与体罚相对应而言的。比如,有的老师说同学“生来就不是读书的料,还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩!”……这种心罚污辱了同学的人格,刺伤同学的自尊心,损害他们的情感,损伤了他们为人的尊严。大家想想,同学真的遇上这样的老师日子该多难受。所以,我们应爱惜同学。维护其自尊心,尽量避开对同学造成损害。“老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。”……有关对老师以及老师职业的赞美之词的确不胜枚举。但我们应经常进行一些反思,思索一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
3.严爱结合。现实中往往爱好同学易,爱差同学难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。实行同学能够理解、接受的方式对待同学,即严爱结合。首先,我擅长在敬重关爱同学的基础上对同学提出严格要求。其次,我擅长在严格要求的过程中去体现对同学的敬重友爱,努力创条件,使他们获得胜利。
二十一世纪召唤着高素养、多层次的人才培育,高素养、多层次的人才培育召唤着素养教育,素养教育也召唤着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养,才能振兴教育,才能实现中华民族的宏大复兴。爱,是老师漂亮的语言,我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待
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