3.1 做个追梦少年（3）（教学设计+视频）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）.docx

3.1做个追梦少年（3）（教学设计+视频）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1做个追梦少年（3）（教学设计+视频）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》七年级上册第三章“做更好的我”第一节“做个追梦少年”的第三课时。课程内容主要包括以下几个方面：

1.理解梦想的含义与价值，认识到梦想对个人成长的重要性。

2.学会如何确立个人梦想，并将梦想与个人的人生目标相结合。

3.培养学生的规划意识，学会制定实现梦想的步骤和计划。

4.强化学生面对困难与挫折时的积极态度，培养其坚持追梦的意志力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了个人与社会的关系，以及个人发展的基础。在此基础上，本节课将通过讨论与分享，让学生将已知的个人发展与社会需求相结合，进而明确个人梦想，并学会为实现梦想付诸实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面展开：

1.提升学生的自我认知能力：通过课程学习，学生能更好地理解自己的兴趣、优点和不足，从而明确自己的发展方向。

2.培养学生的规划与决策能力：学生将学会如何制定实现梦想的步骤和计划，提高其在面对选择时做出明智决策的能力。

3.强化学生的合作与沟通能力：在小组讨论和分享过程中，学生将提升团队协作能力和表达自己的观点的能力。

4.增强学生的挫折承受能力与意志力：课程中将引导学生正确面对困难和挫折，培养其在逆境中坚持追梦的决心。

5.培养学生的社会责任感：学生将认识到自己的梦想与社会的联系，明白为实现梦想应承担的责任和义务。

6.提高学生的法治意识：通过课程学习，学生将了解与梦想相关的法律法规，增强法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了关于个人成长、自我认知、社会关系等方面的基础知识。他们已经认识到个人发展与社会需求之间的关系，并学会了如何制定个人目标。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自我成长和未来发展充满兴趣，尤其是那些有助于实现梦想的知识和技能。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢利用案例分析和讨论的方式来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解梦想的价值和重要性方面，部分学生可能存在困惑，难以明确自己的兴趣和梦想。在制定和实施计划方面，学生可能面临执行力不足、拖延等问题。此外，面对挫折和困难时，部分学生可能会表现出消极情绪，需要引导他们学会积极应对。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于传递梦想的含义与价值、梦想与个人成长的关系等基础知识；讨论法帮助学生明确个人梦想，培养规划意识；案例研究使学生更好地理解实现梦想的步骤和计划；项目导向学习则有助于学生将所学知识应用于实际情境中，提升自我认知和决策能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放一段关于梦想与奋斗的视频，激发学生的学习兴趣，引发他们对梦想的思考。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的梦想，并讨论梦想对个人成长的重要性。

（3）案例分析：选取一组成功人士实现梦想的案例，让学生分析他们是如何确立梦想、制定计划并克服困难实现梦想的。

（4）角色扮演：让学生扮演成功人士，向其他同学分享他们的追梦经历，以此提高学生的表达能力和合作能力。

（5）小组竞赛：设计一个关于实现梦想的计划制定竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的规划能力和团队协作能力。

（6）总结与反思：让学生撰写一篇关于自己梦想和计划的反思日记，帮助他们深化对课程内容的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示课程要点和案例分析；视频用于导入新课、激发学生兴趣和展示成功人士的追梦经历；在线工具则可用于学生课前预习、课后作业和自我评估。此外，还将利用学校图书馆资源，为学生提供相关书籍和资料，以便他们更深入地了解梦想与个人成长的关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“梦想的含义与价值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导