校企共建背景下培养数字技能人才创新与实践.pptxVIP

目录CONTENTS1数字经济发展促进技能人才新赋能234数字技能创新实践中心规划与设计数字技能创新中心人才培养与探索数字技能创新中心建设意义与目的

01数字经济发展对技能人才提出新赋能

近年来，我国数字经济技术发展迅猛，向生产生活领域和公共治理领域广泛渗透。特别是在常态化疫情防控背景下，数字技术将构建新的产业生态，形成更强大的创新活力，数字经济将引领新一轮经济周期，成为经济发展新引擎。

产业数字化和数字产业化深入发展获得新机遇，包括工业互联网、物联网、智能制造、云计算、区块链、大数据、人工智能等工业数字化转型育孕广阔成长空间，为数字经济持续健康发展输出强劲动力。

加大加快培养数字技术人才是各类职业院校的首任担当，其重要性紧迫性不言而喻！数字技术是数字经济快速发展的重要支撑，数字技术包括人工智能技术应用、智能制造技术应用、工业互联网技术应用等等，当前数字技术技能人才属于市场紧缺与稀缺，无法满足各地产业转型升级需求。

深入理解产业转型升级的速度与期待，全面了解人工智能、智能制造、工业互联网、区块链、云计算、大数据、5G技术等等技术人才的紧缺；所以加快建设‘数字技能创新实践中心’，培养紧缺技术技能人才，服务产业转型升级势在必行也非常迫切！是学生需要、是学校需要、是政府需要

02数字技能创新实践中心规划与设计

（一）数字技能创新实训中心设计理念：新专业开设与新职业证书相结合新专业开设与战略性产业相结合新专业开设与‘三教’课改相结合新专业开设与新技术竞赛相结合新专业开设与数字型技能相结合

（一）数字技能创新实训中心设计理念：围绕着一个智能工厂+数字孪生系统建设N个配套的关键技术工作室实现教学-实训-考证-竞赛融通一体

数字技能创新中心案例（二）

数字工厂定位：=智能化设计+智能化加工+智能化组装+智能化检测+智能化包装+智能化物流决策云端化-生产自动化-管理协同化-数据可视化

智能工厂

智能工厂配套数字孪生2智能加工中心数字孪生学习站3智能组装中心数字孪生学习站1智能控制中心数字孪生学习站6智能物流中心数字孪生学习站5智能包装中心数字孪生学习站4智能检测中心数字孪生学习站

数字孪生

智能加工技术应用工业机器人应用技术智能传感器技术应用工业网络技术应用大数据软件技术应用智能物流技术应用智能工厂关键技术机电一体化技术应用人工智能技术应用一体化工作室

关键技术

‘三教’改革工作室

（三）--企业文化进校园+车间文化进课堂--三向将以独到的视觉，汇聚专业文化、企业文化校园文化、行业文化，形成合作中心或者新专业建设基地走廊文化，以精细化设计、工匠化施工，反映出新专业建设的目的意义、特色亮点、教学计划、课程体系、就业岗位、配套证书、资源共建、成果共享

03数字技能创新实践中心人才培养与探索

人才培养是创新中心的核心功能数字技术创新实践中心要依托新专业开发建设为主导，以一体化课改教学实训模式为抓手，培养技术技能创新型人才，实现为产业转型升级服务

（一）新专业目录

（二）应用一体化课改活动背景教育部：学做教一体化人社部：工学结合、在工作中学习、在学习中工作

社会能力培养基本工具使用、故障状况分析与处理、信息收集与处理、工艺的编制、终身学习能力职业道德素质、身体素质、心理素质、礼仪修养、人际沟通、行为气质、组织和执行任务的能力电工电子技能、PLC与GOT技能、机械装调技能、驱动与传动技能、传感器技能、网络通信技能、C语言、工业机器人基础方法能力培养通用能力（二）应用一体化课改培养目标专业能力培养

一体化教学情景实施图示（二）应用一体化课改实施过程按工下讨领调总达作论用试结工页任分及评作执务析检价任行材任查任务料务务

（三）组建课题一组建新专业开发小组参考部里新专业目录-选择开发新专业包括人才培养方案-教学计划-课程体系教材编写-资源素材-实训装备-师资培训

（三）组建课题二组建新赛项开发小组选择开发新专业-新职业-新工种开发新的赛项比如：工业网络装调---智能传感器应用人工智能装调---智能产线安装与运维

（三）组建课题三组建师资培训小组为校内新专业师资力量培训；为全省技校学科带头人作培训：为全省技校骨干老师作培训：

（三）组建课题四组建紧缺人才培养小组专业为企业（工信局-总工会）人才培养组建课题小组开发紧缺技术技能人才培养方案：包括智能传感器技术、工业网络技术等等

（三）组建课题五组建成果申请申报小组比如：‘战略性产业高质量人才培养与实践’向省级、行业、部级申请申报成果奖

03数字技能