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综评提升与研学指南

一、着眼未来发展，扎实推进学习方式转变，培养人格健全人

才

研究性学习活动作为不同于学科教学的非正规课程，是国家为

培养具有创新精神和实践能力创新人才而开设的具有开放性，探究

性和实践性的新课程。一年的教学实践，使我们在教学指导和课题

指导方面都有一些较深刻的体会。

(一）教学过程的收获

1、提高认识、明确学习目的是开好研学课程的前提。我们站在

知识经济时代，需要培养创新型、复合型、实践能力强的高素质建

设人才的高度，强调研究性学习活动是实现从接受式学习向探究性

学习的转变，体现“倡导全人教育，为了学生的个性发展，体现新

时代价值观”的“以人为本”的新课程基本理念，为学生未来生存

发展奠定良好基础的不可替代的重要课程。

2、强化研学方法的指导，注重学生亲身体验，是开好研学课程

的基础。研究性学习课程作为具有探究性、实践性的活动课程，让

学生从接受式学习中解放出来，通过文献查找、实验探究、社会调

查等形式收集信息，自主发现问题，探究问题，综合运用已有的知

识和经验解决问。因此，强化研究方法的指导，让学生尽可能的熟

练的掌握各种研学方法是保证学生顺利开展研究性学习活动的基础。

3、因地制宜，开发课程资源，选好课题是开好研学课程的关键。

研究性学习作为在教师指导下，从自然、社会的和生活中选择确定

专题进行研究，从而主动获取知识运用知识，解决问题的学习活动,

因地制宜，重充分考虑现有的人力、物力资源。选择课题应当使课

题具有科学性、价值性、新颖性可行性。这成为保证研究性学习顺

利进行的关键。

4、建立健全完善的管理评价激励约束机制是开好研学课程必要

条件。研学课程是国家规定、地方指导、校本开发的三级管理课程

是学校人人参与的，全体教职工都是学生的指导老师的全员参与的

课程。建立健全管理制度，明确各部门每位教职工的职责，学生研

究过程环节的评价激励约束机制是保证开好这门课程的必须具备的

条件，唯有如此，才能充分调动好校内校外的各类课程资源。

5、丰富的知识储备和较高素质是指导好研学课程的重要保证。

学生的课题来源于自然、社会和学生的生活、学习，没有丰富的知

识储备和较高素质很难胜任指导教师的教育职责，为此，我们在广

泛涉猎各种知识的同时，以老教师为核心，从零开始反复观看两年

教师培训视频课程，加强每一环节的研究，较好的完成了教育教学

任务。

6、完整翔实的资料存储是实现校本开发的目标的有力保障，为

此，我们让每一位同学用“个人成长档案袋”把搜集到得信息资料

和研究过程的记录得以比较完整的保存。

(二)课题研究指导的收获

1、深入子课题研究分析是搞好课题研究的基础。搞好课题的深

入分析要根据研究目的大胆提出假设，进而提出一系列的问题，形

成一系列子课题，这就为制定切实可行的研究方案的逐层深入、全

面分析问题奠定了良好的基础。

2、调动各种课程资源，多渠道全面搜集信息是搞好课题研究的

有力保障。只有通过各种途径全面收集信息，才能使研究课题得以

深入分析，进而解决问题得出结论。

3、充分进行信息交流是课题研究的本质所在和有效途径。我们

组织学生进行充分的小组交流和全班交流评价，使同学们充分体验

合作学习，资源共享的优势保证了课题深入进行。

4、有效的信息加工整理是完成课题研究的关键环节。

(三)具体课题指导的收获

本学期我们从师生实际出发，上学期在不同的班级开展了《肥

城市历史文化与民俗风情的考察》、《校园浪费现象的研究》两个

共同课题的研究。下学期在积累研究经验的基础上开展了自选课题

的研究。《肥城市历史文化与民俗风情的考察》课题研究收获如下:

1、引导学生站在弘扬传统文化、抵制腐朽文化，移风易俗建设

有中国特色社会主义新文化，增强热爱家乡、建设好家乡的高度责

任感理解本课题的意义。

2、从个人知识能力的提升和潜能开发及对社会发展的促进作用

理解课题的价值。

3、在历史文化方面，充分发促进掘肥城的历史文化遗址历史文

物、名胜特产、历史人物、历史传说信息，提出深刻的弘扬、开发

利用好传统文化，促进我市社会经济发展的深刻建议，形成肥城

“三圣一园两巾帼，三山两湖一温泉”，“人杰地灵”的优美画卷

和建设“中国桃都，世上桃园”的雄心壮志。

4、在民俗方面，要求学生充分发掘具有肥城特色的民俗文化，

提出移风易俗