1.4 速度变化快慢的描述——加速度 教学设计 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

1.4速度变化快慢的描述——加速度教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4速度变化快慢的描述——加速度教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教材分析

“1.4速度变化快慢的描述——加速度”是2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册的内容。本节课主要介绍加速度的概念、物理意义以及计算方法。通过本节课的学习，学生应掌握加速度的定义，理解加速度与速度、时间的关系，并能够运用加速度解决实际问题。

教学目标：

1.理解加速度的概念，掌握加速度的计算方法。

2.能够运用加速度描述物体速度变化的快慢。

3.培养学生的实验操作能力，提高观察、分析问题的能力。

教学重点：

1.加速度的概念及物理意义。

2.加速度的计算方法。

教学难点：

1.理解加速度与速度、时间的关系。

2.运用加速度解决实际问题。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生通过观察、实验、分析等方法探究加速度的概念。

2.利用多媒体辅助教学，生动形象地展示加速度的物理意义。

3.结合实际例子，让学生体会加速度在生活中的应用。

教学过程：

1.导入：通过播放物体加速运动的视频，引导学生关注速度变化的快慢。

2.探究：分组进行实验，测量物体的加速度，引导学生发现加速度与速度、时间的关系。

3.讲解：讲解加速度的概念、物理意义及计算方法。

4.练习：布置练习题，让学生运用加速度解决实际问题。

5.总结：对本节课内容进行总结，强调加速度在生活中的应用。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.练习题：布置课后练习题，检验学生对加速度概念、计算方法的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力、分析问题能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的核心素养进行设计，包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，学生应能够建立加速度的概念，理解加速度的物理意义，以及加速度与速度、时间的关系。

2.科学思维：学生应能够运用科学思维方式观察和分析物体加速度的变化，通过实验和数据分析，探究加速度的计算方法，并能够解决实际问题。

3.实验探究：学生应能够独立完成加速度实验，掌握实验操作技能，学会观察和记录实验数据，以及运用实验结果来验证加速度的计算方法。

4.科学态度：通过本节课的学习，学生应能够培养对物理现象的好奇心和学习兴趣，培养勇于尝试、思考和解决问题的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）加速度的概念：学生需要理解加速度的定义，即速度变化量与时间的比值，以及加速度的物理意义，即描述物体速度变化的快慢。

举例：解释加速度的概念，如一个物体在1秒内速度从10m/s变为15m/s，其加速度为5m/s2，表示物体的速度每秒增加5m/s。

（2）加速度的计算方法：学生需要掌握加速度的计算公式，即a=Δv/Δt，以及如何运用该公式解决实际问题。

举例：分析一个物体从静止开始加速到某一速度的过程，如物体从0m/s加速到10m/s，时间为5秒，计算其加速度。

（3）加速度与速度、时间的关系：学生需要理解加速度与速度、时间之间的关系，即加速度等于速度变化量与时间的比值。

举例：解释在不同时间间隔内，物体的速度变化量与加速度的关系，如物体在2秒内速度从10m/s变为14m/s，其加速度为2m/s2，表示物体在这2秒内的速度每秒增加2m/s。

2.教学难点

（1）理解加速度与速度、时间的关系：学生可能对加速度与速度、时间之间的联系感到困惑，难以理解加速度的物理意义。

教学策略：通过实验观察和数据分析，让学生直观地感受加速度与速度、时间之间的关系，例如通过测量不同时间间隔内物体的速度变化量，引导学生发现加速度的计算方法。

（2）运用加速度解决实际问题：学生可能struggle将加速度的概念应用于实际问题的解决中。

教学策略：提供实际例子，让学生运用加速度的概念和计算方法解决具体问题，如分析车辆加速、减速过程中的加速度等。通过练习和讨论，帮助学生理解和掌握加速度在实际问题中的应用。

（3）实验操作和数据分析：学生可能对实验操作和数据分析感到困难，不明确如何测量和计算加速度。

教学策略：在实验过程中，引导学生明确实验目的和方法，讲解实验仪器的使用和数据的准确记录。通过小组合作和讨论，让学生学会观察和分析实验结果，从而得出加速度的计算方法。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：计时器