第二单元中古时期的世界单元提升教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第二单元中古时期的世界单元提升教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元中古时期的世界单元提升教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课程基本信息

1.课程名称：中外历史纲要下

2.教学年级和班级：高一下学期，江苏省泰州中学

3.授课时间：2023-2024学年第二单元中古时期的世界

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：了解中古时期的世界历史背景，掌握主要历史事件的时间顺序和地域分布，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：学会运用史料分析问题，对中古时期的世界历史进行实证分析，提高史料实证能力。

3.历史解释：通过对比分析，理解中古时期不同文明的特点及其相互影响，形成对历史事件的合理解释。

4.历史思维：培养批判性思维，对中古时期的历史事件进行评价和解读，提高历史思维能力。

5.家国情怀：通过了解中古时期的世界历史，培养学生对国家历史的认识和热爱，增强家国情怀。

学情分析

江苏省泰州中学的高一下学期学生，经过之前的学习，对历史学科已有一定的认识和基础。他们在知识层面上，对于中国古代历史和中古时期的世界历史已经有了一定的学习，对历史事件的时间顺序和地域分布有一定的了解。同时，他们具备一定的史料实证能力，能够运用史料分析问题。

在能力层面上，学生们具备一定的批判性思维和历史文化素养，能够对历史事件进行评价和解读。他们善于运用比较分析方法，对于中古时期不同文明的特点及其相互影响能够进行初步的探讨。

在素质方面，学生们具备较强的家国情怀，对国家历史有着浓厚的兴趣和热爱。他们乐于参与历史学科的学习，积极思考，提出问题，表现出良好的学习态度。

然而，在行为习惯方面，部分学生存在一定的依赖性，对于史料的运用和分析还不够积极主动。部分学生对于历史思维的培养还不够，有待进一步提高历史思维能力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的史料实证能力、历史解释能力和历史思维能力。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂讨论，提高他们的历史素养。同时，注重培养学生的家国情怀，使他们能够更好地理解和热爱国家历史。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的中古时期的世界历史图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于中古时期不同文明的代表性艺术品、建筑物的图片和地图，以及相关历史事件的短视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲授区。在讲授区，摆放好教材和相关辅助材料，确保学生能够清晰地听到讲解和观看多媒体资源。在分组讨论区，设置适当的空间，以便学生们在进行小组讨论和互动时能够舒适地进行交流和合作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.学习单：根据教学内容，设计一份学习单，包含本节课的主要问题和思考题，以便学生们在学习过程中进行自我检测和巩固。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含本节课的主要知识点、历史事件的时间顺序和地域分布、相关史料和图表等，以便学生们更好地理解和掌握教学内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中古时期的世界历史内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中古时期的世界历史内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确中古时期的世界历史教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保中古时期的世界历史教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中古时期的世界历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入中古时期的世界历史学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中古时期的世界历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为中古时期的世界历史新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中古时期的世界历史知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中古时期的世界历史问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生