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班主任工作论坛实施方案(大全五篇)

第一篇:班主任工作论坛实施方案

班主任工作论坛实施方案

一、指导思想

为了弘扬学校班主任工作中的典型事迹,加强班主任队伍建设,充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用,及时的总结和推广班级管理先进经验,给班主任创造更多的交流展示平台,探索班主任工作的新思路、新做法,探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义,切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。

二、论坛主题:学习交流成长。

三、交流内容【每期一个主题】

1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化设、民主和自主管理等。

2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。

3、心理健康、文明上网教育经验。包括对学生上网问题的教育和引导等。

4、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。

5、班主任工作感悟。要以“研究工作与工作实践”相结合,要体现自己教育专长,逐步形成自己的工作思路。

6、班级管理工作成果。

四、时间:每周一次

五、地点:二楼会议室

六、参会人员:一直六年级班主任。

七、会议议程

1、主持:(介绍召开班主任经验交流会的意义)。

2、班主任论坛交流。

3、会议小结。

八、发言人员及材料要求。

1、参加班主任论坛的共18人,为各班班主任。

2、班主任要精心准备发言内容,论坛的内容应突出班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的作法、感受、体会和成功经验等,要有案例,戒空谈说教,严禁从网上下载抄袭,提倡用多媒体进行演示。

世纪路小学

第二篇:班主任论坛实施方案

班主任论坛实施方案

为了弘扬班主任工作中的典型事迹,介绍班主任在班级管理过程中的有益经验,给班主任创造更多的交流展示平台,探索在新时期班主任工作的新思路、新做法,探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义,经学校研究决定,设立“班主任论坛”.一、指导思想

为确保论坛的目标和宗旨的实现,以论坛为依托,坚持德育科研与名师培养、班级管理提高有机结合,努力造就一支适应新形势发展要求的高素质的班主任队伍。

二、“班主任论坛”每月讨论主题

三月份主题为:教育部下发的《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》中第五部分,专门对“把社会主义核心价值体系融入班主任工作”作了规定,你如何理解?

四月份主题为:叶圣陶先生说:“教育简单地说,就是养成良好的习惯”.你如何理解?

五月份主题为:如何把握教育火候?

六月份主题为:对犯错误的学生,需要一定的惩戒。如何把握惩戒的尺度,做到既不违规,又起到应有的教育作用?

三、论坛形式和要求

1、学校在办公平台的“讨论区”设立“班主任论坛”,班主任每月围绕学校确定的主题,用帖子的形式,相互交流班主任工作经验教训、感想体会、意见建议等,字数不限,可长可短,或随感式,或论文式,或案例式,最好是原创,可共享的其它材料一定要注明出处来源。

2、每位班主任老师对每月的主题都要参与讨论,主题之外的班主任工作话题也可以。

3、交流态度要端正,观点积极向上。

4、条理清晰,文笔流畅。

四、活动时间安排及评奖办法

1、交流时间:2012年3月-6月

2、考评办法:根据《班级工作考评ABC实施方案》第四条第三款进行评价。即学校活动ABC评价(2分):根据级部对各个班级在学校活动中的参与度和活动效果汇总得出的班级学校活动ABC评价结果进行评价。

学期末各级部组成考评小组,根据:

1、每个主题的参与情况,2、发帖数量、长度和质量,3、影响和效果等情况综合评分,每年级分三个等次(同常规成绩等次数),A等2分,B等1.5分,C等1分。

第三篇:班主任论坛实施方案

清泉小学班主任工作论坛实施方案

一、指导思想

弘扬学校班主任工作中的典型事迹,加强班主任队伍建设,充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用,及时的总结和推广班级管理先进经验,给班主任创造更多的交流展示平台,探索班主任工作的新思路、新做法,探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义,切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。

二、论坛主题:学习交流成长

三、交流内容(任选)

1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。

2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。

3、心理健康、文明上网教育经验。包括对学生上网问题的教育和引导等。

4、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。

5、班主任工作感悟。要以“研究工作与工作实践”相结合,要体现自己教育专长,逐步形成自己的工

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