第四单元4.6课时 1 .docVIP

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五年级上册第四单元教学设计

学校：隆德县第二小学教材版本：PEP人教版

课题

Unit4Whatcanyoudo?

授课人

马小红

授课类型

词汇课

课时

第四课时

班级

五年级（1、2、3）班

时间

设计理念

本着“词不离句，句不离篇，篇不离境”的英语教学原则，本课时我主要采用情景教学法。基于以上我对教材的理解与分析，在教学中我主要运用了小组合作学习法、单词卡、多媒体辅助法等教学方法坚持以句子为主线，以单词为串联，以话题为核心，以情景教学安排本课教学。

学情分析

本课学习的对象是五年级学生，他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力，而且你能干什么的句型和学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们接触过用“Icanplayfootball句型来表达自己能干什么

教学目标

1.1.学生能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词和词组“swim,?speak?English,?cook,?play?basketball,?play?ping-pong”

2.学生能够在语境中正确运用这五个单词和词组询问某人是否具备某种技能并作答。

重点难点

1.帮助学生运用并巩固核心语言，进一步提高语言运用能力。

2.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度”

帮助学生运用并巩固核心语言，进一步提高语言运用能力。

3.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

教学方法

对话，小组合作法；任务型教学法

互联网运用

交互式电子白板希沃5

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

Warm-upLead-in（3分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

Play?a?game:?Pass?the?ball.

T:?What?can?you?do????3.?Enjoy?the?song?—Can?you?make?a?happy?face??(出示课件)

Lead?students?to?make?happy?faces.

1.Greetings.

?S1:?I?can…

优美而轻快的歌曲快速地活跃课堂气氛，不仅让学生反复感知核心句型，而且通过选择歌曲中出现的食物。

Presentation（15分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

Let’slearn

1.?Learn?the?words?and?the?phrases.

T:?Can?John?do?any?kung?fu???

T:?How?about?Oliver??Can?he?do?any?kung?fu??

T:?Look!?What?can?Oliver?do???Ss:?…

Take?out?a?real?basketball.?Use?it?to?teach?the?word?“basketball”.??Write?down?the?phrase?“play?basketball”?on?the?blackboard.??

Then?take?out?a?ping-pong.

T:?How?about?this??Can?you?play?ping-pong?????S1:?…

take?the?ping-pong?and?walk?around?the?classroom.?Can?you?play?ping-pong?”Can?you?play?ping-pong??—Yes,?I?can.?/?No,?I?can’t.”

(3)T:?What?can?a?fish?do?

(4)?Can?I?eat?this?fish?now?

Ss:?No!

T:?Look?at?the?two?girls.?They?can?cook,?too.?Can?you?cook?

“I?can?cook.”?

“They?can?speak?English.”

Studentssayout?:?Yes,?he?can.

Ss:?No,?he?can’t.

Lead?students?to?read?it?three?times.?Then?lead?students?to?answer?“He?can?play?basketball.”

Lead?students?to?read?it???three?times.

Yes,?I?can.?

/?No,?I?can’t.”

Can?you?