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江苏省靖江市七年级生物下册8.2细胞的分裂和分化教案(新版)苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级生物下册8.2细胞的分裂和分化
2.教学年级和班级:江苏省靖江市七年级生物班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.掌握细胞分裂和分化的基本概念,理解细胞分裂和分化的过程及其意义。
2.能够运用生物学知识,对生活中的生物学现象进行解释和分析。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力,通过实验和观察,深入理解细胞分裂和分化的过程。
4.培养学生的批判性思维和问题解决能力,能够提出问题,并运用所学知识进行分析和解决。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构,包括细胞膜、细胞质、细胞核等,同时也已经学习了细胞的基本功能和生命活动。此外,学生还掌握了细胞生长和繁殖的基本知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对生物学具有较强的好奇心,特别是与生活密切相关的知识点。在学习过程中,他们善于通过观察和实验来理解和掌握知识。此外,学生的动手操作能力和观察能力较强,有利于实验操作和观察细胞分裂和分化的过程。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解细胞分裂和分化的过程中,可能对细胞内部结构和分裂过程的具体细节产生困惑。此外,学生可能对细胞分裂和分化的实际意义和应用场景理解不深,难以将理论知识与实际生活联系起来。因此,在教学中需要重点解释和演示细胞分裂和分化的过程,并通过实例让学生了解其在生活中的应用。同时,需要针对学生的不同学习风格和能力水平,设计不同难度的教学活动和辅导措施,以满足学生的个性化学习需求。
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1讲授法:在课堂上,教师可以通过清晰、简洁的语言,系统地传授细胞分裂和分化的知识,帮助学生构建知识框架。
1.2讨论法:鼓励学生就细胞分裂和分化的相关问题进行讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。
1.3实验法:组织学生进行细胞分裂和分化的实验操作,让学生通过亲身体验,深入理解细胞分裂和分化的过程。
1.4案例分析法:提供生活中的生物学现象,让学生运用所学知识进行分析和解释,提高学生的应用能力。
2.教学手段:
2.1多媒体设备:利用多媒体课件,展示细胞分裂和分化的动态过程,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
2.2教学软件:运用生物学教学软件,模拟细胞分裂和分化的过程,让学生更直观地了解细胞分裂和分化的细节。
2.3网络资源:引导学生查阅相关网络资源,了解细胞分裂和分化的最新研究进展,拓宽知识视野。
2.4教学辅助工具:使用模型、挂图等教学辅助工具,帮助学生更好地理解和记忆细胞分裂和分化的知识。
2.5互动平台:利用班级互动平台,上传学习资料,方便学生随时查阅和提问,提高学生的自主学习能力。
2.6评价工具:设计科学的评价工具,对学生的学习过程和成果进行及时、全面的评价,促进学生的全面发展。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“细胞的分裂和分化”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解细胞的分裂和分化的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“细胞的分裂和分化”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“细胞的分裂和分化”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解细胞的分裂和分化的过程,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验细胞的分裂和分化的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
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