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对老师的培训计划5篇

对老师的培训计划篇1

生物科学特色专业老师是承当“生物科学”专业、生物技术、生物工程、园林等专业的专业基础课的老师。其课程紧要包含《动物学》《植物学》《生物化学》《遗传学》《微生物学》《细胞生物学》《分子生物学》《生态学》等。这些课程构成了完整的生物学基础知识体系，是生物科学专业特色体现的要素。

1.在岗培训

（1）本专业重视青年老师的思想教育工作，培养他们乐于奉献的精神，乐观创造教学平台，最大限度发挥他们的个人教学才略，鼓舞青年老师创新，激励他们上进，使他们有宽松的教学氛围。

（2）通过传、帮、带等形式，帮忙青年老师尽快过教学关，步入教学、科研门。全部新调配到课程组的青年老师，随从指定的高年资老师课程助教，理论课听课，实践课帮忙标本示教、疑难解答、试验报告批阅等工作。首次主讲课程的青年老师应当系统地听过其他主讲老师课程，在担负课程前认真研讨教材和各类教学大纲，娴熟掌握标本和示教程序及内容，认真做好备课笔记，乐观参加集体备课。能从整体上把握住课程的紧要内容，吸取老老师的优点，创出自身的新风格，提出教学中有待商榷的问题，与同行研究讨论，做到心中有数；“慎重初战”，并做到“第一炮务必打响”。主讲课程的第一轮授课，教研室组织全部老师和部分学生评价新老师的授课内容组织、语言使用、仪态仪表、板书、课件使用、课堂效果等。当独立授课本领实现评价合格的青年老师才略独立授课。

（3）常常性开展教研教改活动，平常坚持相互听课评课，不绝提高本专业的老师的教学水平，本专业的老师中力争每年有2名以上的老师获得湖南科技高校教学优良榜。

（4）鼓舞课程组老师尽可能地参加省内外各种学术会议，以求进一步充实提高。湖南省每年一届的动物学、植物学、生态学年会，本专业的大部分老师都参与。每年都要有12名老师参加省内外教学改革方面的会议，特别是有关生命科学论坛，实践教学、开放式、研究性教学的研讨班。

2.鼓舞青年老师进一步深造

鼓舞青年老师进一步加强学习，不绝提高自身的学历层次和业务水平。近年有1名青年老师在中国科学院植物研究所博士后流动站学习，课程组尽量为他创造条件，让他有充分的时间和精力顺利完成学业。另外，选送12名青年老师攻读博士学位。

3.举办12期中学生物骨干老师培训班

本专业不但是我院几个本科专业的基础，也直接和中学生物学的教学相关。因此，本专业教学本专业也要紧密和中学生物教学相联系，熟识和引导中学生物教学。和学校连续教育一道力争得到省教育厅的支持，举办12期中学生物骨干老师培训班。

总之，通过几年的建设，力争使本专业老师的职称结构、学历结构、学缘结构和年龄结构合理，老中青相结合，老师的业务水平，综合素养不绝提高。生物科学专业20__年12月

对老师的培训计划篇2

一、培训目标：

1、通过学习帮忙特岗老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确认得老师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，加强发展的信心和动力，提高特岗老师职业道德素养。

2、通过学习帮忙特岗老师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗老师实施素养教育和新课程的本领与水平。

3、通过学习帮忙特岗老师了解山区环境下广阔老师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能依据教育发展的需要和老师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高老师运用现代教育技术进行教育教学改革的本领。

4、通过学习帮忙特岗老师了解山区教育的特点，了解山区广阔老师辛勤工作和沉默无闻的贡献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大家庭。

二、培训内容：

1、老师职业道德教育培训。

2、新课改通识性、学科性培训。

3、老师职业技能培训。

4、现代教育技术培训。

5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村学校的优秀老老师沟通；与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通。

6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。

三、培训时间：

每学年结束前，布置五天的集中培训。

四、培训方式：

①采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校承当，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校引导，既要依据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中研究，渐渐感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

②采用理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老师素养的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到多而杂、从模仿渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮忙特岗老师理清学习重点与难点，