九年级英语上册 Unit 1 How can we become good learners Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语上册Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

教学内容

本节课为人教新目标版九年级英语上册Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA（1a-2d）。本节课主要围绕如何成为一名优秀的学习者展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于学习方法和技巧的词汇和表达方式，提高他们的学习能力和自主学习能力。

具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习到一些与学习相关的词汇，如effective,method,strategy等。

2.对话理解：学生通过听力和阅读1a-2d的对话，理解并掌握如何在不同的情境下运用所学词汇和表达方式进行交流。

3.阅读理解：学生通过阅读2a的故事，理解故事内容，并能够回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

4.口语表达：学生通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学词汇和表达方式进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

5.写作练习：学生根据所给的写作任务，运用所学词汇和表达方式写一篇关于学习方法的短文，提高他们的写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于学习方法和技巧的词汇和表达方式，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到不同文化背景下的学习方式和习惯，增强他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的自主学习能力，培养他们良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与学习方法和技巧相关的词汇，如effective,method,strategy等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）对话理解：学生需要理解1a-2d的对话内容，掌握如何在不同的情境下运用所学词汇和表达方式进行交流。

（3）阅读理解：学生需要阅读2a的故事，理解故事内容，并能够回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

（4）口语表达：学生需要通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学词汇和表达方式进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

（5）写作练习：学生需要根据所给的写作任务，运用所学词汇和表达方式写一篇关于学习方法的短文，提高他们的写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解与学习相关的词汇可能存在困难。教师需要通过举例、创设情境等方式，帮助学生更好地掌握这些词汇。

（2）对话理解：1a-2d的对话内容涉及到不同的学习方法和技巧，学生可能难以理解并在实际情境中运用。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和运用这些表达方式。

（3）阅读理解：2a的故事可能对学生来说较为复杂，学生需要具备一定的阅读理解能力才能把握故事主旨和细节。教师可以引导学生进行预测、提问等阅读策略，帮助他们更好地理解故事内容。

（4）口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在信心不足、语言组织能力差等问题。教师可以通过鼓励、引导等方式，帮助他们克服恐惧，提高口语表达能力。

（5）写作练习：对于部分学生来说，将所学词汇和表达方式运用到写作中可能存在困难。教师可以为学生提供写作模板和示例，指导他们进行写作练习，逐步提高写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学挂图或海报

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化资源：

-英语学习应用程序，如Duolingo、HelloTalk或Anki

-在线词典和翻译工具，如GoogleTranslate

-英语学习视频资源，如YouTube上的英语教学频道

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，促进合作和互动

-角色扮演：学生模拟不同角色进行对话练习，提高口语表达能力

-情景模拟：教师创建实际情境，