第15课 文化遗产：全人类共同的财富（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docx

第15课文化遗产：全人类共同的财富（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自高二历史同步备课系列（统编版选必3）的第15课《文化遗产：全人类共同的财富》。本节课主要介绍了文化遗产的概念、意义以及保护措施。内容涵盖了文化遗产的定义、分类、特点，以及文化遗产保护的重要性。通过本节课的学习，学生将了解文化遗产对于人类文明的重要性，掌握文化遗产保护的基本知识，提高对文化遗产保护的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的历史学科核心素养，主要包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维和价值观等方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.时空观念：了解文化遗产的概念、分类和特点，掌握文化遗产保护的重要性，形成对文化遗产的时空观念。

2.史料实证：通过分析相关史料，了解文化遗产保护的具体案例，培养史料实证的能力。

3.历史解释：能够解释文化遗产对于人类文明的重要性，理解文化遗产保护的必要性，提高历史解释的能力。

4.历史思维：运用比较、分析、综合等历史思维方法，探讨文化遗产保护的策略和措施，培养历史思维能力。

5.价值观：树立对文化遗产的保护意识，认识到文化遗产是人类共同的财富，培养正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文化遗产的概念、分类和特点

2.文化遗产保护的重要性

3.文化遗产保护的具体案例和措施

难点：

1.文化遗产保护的具体案例和措施的分析

2.文化遗产对于人类文明的重要性

3.文化遗产保护的策略和措施的运用

解决办法：

1.通过展示相关图片、史料等，引导学生直观地了解文化遗产的概念、分类和特点，加深对文化遗产的理解。

2.通过分析具体案例，引导学生掌握文化遗产保护的具体措施，如加强法律法规的制定和执行、提高公众保护意识等。

3.通过开展小组讨论、撰写小论文等形式，引导学生深入探讨文化遗产对于人类文明的重要性，提高历史解释能力。

4.通过模拟文化遗产保护的场景，引导学生运用比较、分析、综合等历史思维方法，提出文化遗产保护的策略和措施，培养历史思维能力。

5.通过反思和总结，引导学生树立正确的价值观，认识到文化遗产是人类共同的财富，提高对文化遗产保护的意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文化遗产的概念、分类、特点以及文化遗产保护的重要性，引导学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文化遗产保护的具体案例和措施的理解，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：引导学生分析具体的文化遗产保护案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示文化遗产的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，提高教学效果和学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野，提高信息获取和处理能力。

4.模拟实验：组织学生进行模拟实验，如模拟文化遗产保护的场景，让学生亲身体验并运用所学知识解决实际问题。

5.互动平台：利用互动平台进行线上教学和交流，方便学生随时提问、讨论，促进师生之间的互动与合作。

6.评价工具：运用评价工具对学生的学习情况进行监测和评估，为学生提供及时反馈，促进学生的学习进步。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文化遗产：全人类共同的财富》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是文化遗产吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文化遗产的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化遗产的基本概念。文化遗产是……（详细解释概念）。它对……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化遗产在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解人类历史。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的分类和特点这两个重点。对于文化遗产保护的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文化遗产相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示文化遗产保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文化遗产保护的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提