成渝地区双城经济圈高等教育协同发展评价及提升策略.pdf

长江师范学院学报第40卷第2期2024年3月

JournalofYangtzeNormalUniversityVol.40No.2Mar.2024

□教育文化与评论研究

引用格式：郑骏川，李璨.成渝地区双城经济圈高等教育协同发展评价及提升策略[J].长江师范学院学报，2024，40（2）：

110-118.

成渝地区双城经济圈高等教育协同发展评价

及提升策略

郑骏川，李璨

（重庆师范大学经济与管理学院，重庆401331）

摘要：区域高等教育协同发展可为成渝地区双城经济圈的一体化进程提供强大的科技和

智力支撑。通过构建区域高等教育发展评价指标体系，运用耦合协调度模型发现，近年来成

渝地区双城经济圈高等教育协同程度不断提升，但相较于国内其他城市群高等教育的一体化

程度还存在较大差距。通过深挖问题及成因，探索提出编制一体化发展规划、促进量质双提

升、创新协同发展模式、提升共建共享水平、加大对外开放力度、健全协同治理框架等举措，

以加快实现成渝地区双城经济圈高等教育高质量发展。

关键词：成渝地区双城经济圈；高等教育；协同发展

中图分类号：G649文献标识码：A文章编号：1674-3652（2024）02-0110-09

DOI：10.19933/ki.ISSN1674-3652.2024.02.013

一、引言

2020年10月，中共中央、国务院出台的《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》（以下简称《规划

[1]

纲要》）明确提出，要将成渝地区打造为全国高质量发展的重要经济增长极和新的动力源。这标志着

成渝地区双城经济圈将崛起并成为继京津冀、长三角、珠三角之后的中国第四经济增长极。根据《规

划纲要》，成渝地区双城经济圈建设涉及经济、社会、教育等领域的一体化发展，其中高等教育在经济

圈高标准建设进程中发挥着核心科技与智力支撑的作用。为此，加快推进成渝地区双城经济圈高等教

育协同发展势在必行。这既是成渝地区双城经济圈战略的重要组成内容和成渝两地社会经济发展的现

实需要，亦是优化成渝高等教育格局、建立成渝高等教育“命运共同体”、引领西部高等教育高质量发

展的必解课题。

区域高等教育协同发展是指通过打破阻碍高等教育资源要素有效流动与配置的机制体制瓶颈，引

导高校空间、学科布局、师资引进、科技转化、人才培养等要素的重新整合，促进区域高等教育由原

本的“条块分割”状态和“零和博弈”困境向优势互补、错位竞争、全面合作的有序方向演进，从而

[2]

实现区域高等教育整体竞争力的提升。现有跨行政区域高等教育问题研究主要集中在京津冀、长三

收稿日期：2022-12-21修回日期：2024-01-15

基金项目：重庆师范大学高等教育教学改革研究项目“成渝地区双城经济圈高等教育协同发展评价与提升路径研究”（202133）。

作者简介：郑骏川（1985—），男，重庆沙坪坝人，博士，副教授，硕士生导师，主要从事教育经济研究。通信作者，Email：

478347311@

李璨（1994—），女，重庆开州人，硕士研究生，主要从事教育经济研究。

第40卷第2期郑骏川，等：成渝地区双城经济圈高等教育协同发展评价及提升策略□111

[3-6]

角、粤港澳等城市群，而针对成渝地区的研究才刚起步，总体而言相对薄弱，内容涉及成渝地区高

[7][8][9][10][11]

等教育协同或联动发展的战略思考、动力机制、面临挑战、经验借鉴和推进路径等。由此可

见，上述研究多侧重成渝地区高等教育协同发展的宏观理论探讨，