2024-2025学年高中语文 第4-6单元 散文之部 快速读懂古代散文的锦囊妙计教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文第4-6单元散文之部快速读懂古代散文的锦囊妙计教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第4-6单元散文之部快速读懂古代散文的锦囊妙计教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第4-6单元散文之部，新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》。本章节主要介绍了快速读懂古代散文的锦囊妙计。具体内容包括：

1.散文的特点：散文的语言优美，情感真挚，形式多样，富有诗意。

2.散文的阅读方法：把握主题，抓住关键语句，理解作者的观点和态度。

3.散文的欣赏技巧：感受语言的美，体会情感的表达，领悟思想的深度。

4.实例分析：通过对教材中选取的古代散文进行深入剖析，让学生掌握阅读和欣赏散文的方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过学习散文的语言美、形式美和情感美，让学生能够欣赏并评价古代散文的艺术特色，提升审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习古代散文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

3.思维品质：通过分析散文中的关键语句和作者观点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.创新能力：鼓励学生在欣赏散文的基础上，发挥想象力和创造力，进行文学创作或评论，培养创新思维。

5.沟通与表达：通过课堂上学生的分享、讨论和写作，提高学生的口头表达和书面表达能力，增强沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）散文的特点：本节课重点让学生理解散文的语言优美、情感真挚、形式多样、富有诗意等特点，从而提高对散文的欣赏能力。

（2）散文的阅读方法：本节课重点教授学生如何把握散文的主题、抓住关键语句、理解作者的观点和态度，提高阅读理解能力。

（3）散文的欣赏技巧：本节课重点让学生掌握感受语言美、体会情感表达、领悟思想深度等散文欣赏技巧，提升审美鉴赏能力。

（4）实例分析：本节课重点通过对教材中选取的古代散文进行深入剖析，让学生掌握阅读和欣赏散文的方法，提高语文综合素养。

2.教学难点：

（1）散文特点的理解：学生可能对散文的形式多样、富有诗意等特点难以理解，需要教师通过具体实例进行分析，帮助学生感悟。

（2）散文阅读方法的应用：学生可能对如何抓住关键语句、理解作者观点和态度的方法不够熟练，需要教师通过实际操作和练习进行指导。

（3）散文欣赏技巧的掌握：学生可能对如何感受语言美、体会情感表达、领悟思想深度等欣赏技巧难以掌握，需要教师通过引导和启发进行教学。

（4）实例分析的深入理解：学生可能对教材中选取的古代散文的深入剖析存在困难，需要教师通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解和欣赏。

四、教学过程

1.导入：通过引导学生回顾已学的古代诗歌，激发学生对古代散文的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：教师详细讲解散文的特点、阅读方法和欣赏技巧，结合具体实例进行分析，让学生理解和掌握。

3.实践：学生对教材中的古代散文进行自主阅读，尝试运用所学的阅读方法和欣赏技巧进行理解和欣赏。

4.讨论：学生分组讨论，分享自己对散文的理解和欣赏心得，互相学习和交流。

5.总结：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的学习内容，强调散文的特点、阅读方法和欣赏技巧。

6.作业：布置课后作业，要求学生运用所学的散文阅读方法和欣赏技巧，对课后散文进行阅读和欣赏，巩固所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解的形式，系统地传授散文的特点、阅读方法和欣赏技巧，使学生能够全面、深入地理解散文知识。

（2）讨论法：学生在教师的引导下，分组进行讨论，分享对散文的理解和欣赏心得，促进学生之间的互动和交流。

（3）实践法：学生通过自主阅读教材中的古代散文，运用所学的阅读方法和欣赏技巧进行实际操作，提高阅读和欣赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示教材中的古代散文文本、图片、音频和视频等资源，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理、教学演示和互动，提高教学效率和学生的参与度。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅与古代散文相关的资料和文章，拓宽知识视野，加深对散文的理解。

（4）写作软件：教师引导学生运用写作软件进行散文创作和评论，锻炼学生的写作能力，提升语文综合素养。

（5）在线测评系统：教师使用在线测评系统进行课堂测试和评估，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。

教学过程设计

1.导入新课