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五年级上学期语文期末复习计划

一、学生学习情况分析:

本班共有48名学生，大部分学生对字词掌握情况较好，

独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不

认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是

要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

本班的语文优生占全班学生的17%。他们平时勤快、学好，

遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独

到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占32名，占

全班学生的66%。这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒

惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识

掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出

现好几个错别字。学困生有8人，占全班学生的17%，这些

学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，

他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能

力还需要极大的提高才能赶上同班同学。

二、复习内容

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择

带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词

语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用

常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)

按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容

或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词

语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修

辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、

叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训

练。

7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，

能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70

个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公

整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，

对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、

抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一

些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别

人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己

的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出

内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想

象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、

相得益彰的效果。

四、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高

及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读

的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样

把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习

是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修

改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表

达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文

和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综

合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育

学生的语文素养;

2、二是新内容，适当向课外拓展