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高校教师培训计划书5篇
,欢迎大家阅读与参考。
高校教师培训计划书(精选篇1)
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课
程改革纲要(试行)》的精神,按照县教育局的统一要求,积极探索
以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充
分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,
促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展
的良好格局。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的
教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合
理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一
批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象
所有在职教师(50周岁以下,截止日期:__年9月)均需参加
培训和考核,提倡、鼓励50岁以上的教师参加。
四、培训学时
学年总培训学时不少于80学时。
五、培训内容
1、师德培训
以教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思
想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确
的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理
素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形
象。以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为
活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训
重点以教研组为单位,以课程改革为核心内容,以《特殊教育课
程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的
研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,
使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,
促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究的能力、
教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题
反思与问题解决能力等培训。特别是任教三年内的新教师,要加大培
训的力度。
4、校本培训
⑴教材知识培训:教材知识过关训练内容为目前学校正在使用的
学科教材,其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年
级各学科教材。
①做课后题
a、每位代课教师应在进行上课前将所有的课后题练习一遍。
b、完成基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。
②画教材知识结构图
a、教师们在进行新课前应将教材熟读于心,画教材结构图,了
解教材的重难点,能够在课堂上做到有的放矢。
b、画出基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。
③错题积累
各任课教师把所带年级学生容易出错的题目进行记录,能够在新
一轮的教学中做到提前讲解,避免学生再次出错。
⑵教法培训
学校将以课堂教学为基础,围绕“教学能手展示——教学新手汇
报——全体教师赛教”的步骤,全面对学校一线教师进行教法培训。
⑶基本功培训
①智障学生管理知识培训
通过启智教研组组长进行每周一次的知识讲座,全面提高启智教
师对于智障学生管理教育的水平。
②手语训练
继续加强听障教师的手语水平,延续上学年每周手语练习过关考
核的做法,再指定两位手语水平高的教师进行每周一次的手语讲座,
每学期安排一次手语大赛,通过教、学、练、赛等一系列的活动,使
我校听障教师的`手语水平再上一个新台阶。
③“三字两画(话)一机”培训
继续落实全体教师的“三字两画(话)一机”的培训,坚持每天
中午保证培训时间一小时,每周培训五天。学期底每位教师要完成毛
笔字作业两本、钢笔字作业一本、简笔画作业一本的作业量。本学期
结束,力争2/3教师都能取得四个计算机模块证书。
⑷开展生活技能展示活动
继续积极开展以生活为核心的技能教学,如开设生活语文、生活
数学、生活适应等生活化课程。继续开展“我有一双勤劳的手”等生
活技能教学和活动,让学生在校学会自理生活,学习掌握一定的技能,
养成健康、积极、向上的心态,形成
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