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高校教师培训计划书5篇

，欢迎大家阅读与参考。

高校教师培训计划书（精选篇1）

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课

程改革纲要（试行）》的精神，按照县教育局的统一要求，积极探索

以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充

分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，

促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展

的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的

教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合

理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一

批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象

所有在职教师（50周岁以下，截止日期：__年9月）均需参加

培训和考核，提倡、鼓励50岁以上的教师参加。

四、培训学时

学年总培训学时不少于80学时。

五、培训内容

1、师德培训

以教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思

想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确

的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理

素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形

象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为

活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训

重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《特殊教育课

程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的

研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，

使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，

促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、

教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题

反思与问题解决能力等培训。特别是任教三年内的新教师，要加大培

训的力度。

4、校本培训

⑴教材知识培训：教材知识过关训练内容为目前学校正在使用的

学科教材，其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年

级各学科教材。

①做课后题

a、每位代课教师应在进行上课前将所有的课后题练习一遍。

b、完成基础年级课后练习题（低段一年级、高段四年级）。

②画教材知识结构图

a、教师们在进行新课前应将教材熟读于心，画教材结构图，了

解教材的重难点，能够在课堂上做到有的放矢。

b、画出基础年级课后练习题（低段一年级、高段四年级）。

③错题积累

各任课教师把所带年级学生容易出错的题目进行记录，能够在新

一轮的教学中做到提前讲解，避免学生再次出错。

⑵教法培训

学校将以课堂教学为基础，围绕“教学能手展示——教学新手汇

报——全体教师赛教”的步骤，全面对学校一线教师进行教法培训。

⑶基本功培训

①智障学生管理知识培训

通过启智教研组组长进行每周一次的知识讲座，全面提高启智教

师对于智障学生管理教育的水平。

②手语训练

继续加强听障教师的手语水平，延续上学年每周手语练习过关考

核的做法，再指定两位手语水平高的教师进行每周一次的手语讲座，

每学期安排一次手语大赛，通过教、学、练、赛等一系列的活动，使

我校听障教师的`手语水平再上一个新台阶。

③“三字两画（话）一机”培训

继续落实全体教师的“三字两画（话）一机”的培训，坚持每天

中午保证培训时间一小时，每周培训五天。学期底每位教师要完成毛

笔字作业两本、钢笔字作业一本、简笔画作业一本的作业量。本学期

结束，力争2/3教师都能取得四个计算机模块证书。

⑷开展生活技能展示活动

继续积极开展以生活为核心的技能教学，如开设生活语文、生活

数学、生活适应等生活化课程。继续开展“我有一双勤劳的手”等生

活技能教学和活动，让学生在校学会自理生活，学习掌握一定的技能，

养成健康、积极、向上的心态，形成