Unit4 Space Exploration Reading for writing Workbook 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit4SpaceExplorationReadingforwritingWorkbook教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SpaceExplorationReadingforwritingWorkbook教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit4SpaceExploration。本章节主要围绕太空探索这一主题展开，通过阅读材料使学生了解人类对太空的探索历程以及未来探索的可能。具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将学习与太空探索相关的词汇，如astronaut,spaceship,satellite等。

2.阅读理解：学生将阅读关于太空探索的文章，了解人类对太空的探索历程，包括阿波罗登月计划、国际空间站等。

3.写作练习：学生将根据所阅读的文章，进行写作练习，如撰写一篇关于太空探索的短文。

4.口语交流：学生将围绕太空探索的话题进行小组讨论，提高口语表达能力。

5.语法知识：本节课将涉及到一般现在时和一般过去时的运用，学生需掌握这两种时态的用法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生的英语语言表达能力，使其能够熟练运用所学词汇和语法知识进行太空探索相关话题的描述和讨论。

2.思维品质：通过分析太空探索的文章，培养学生的批判性思维能力，使其能够对文章内容进行深入思考和评价。

3.文化意识：通过学习太空探索的相关知识，使学生了解不同文化背景下对太空探索的看法和态度，提高学生的跨文化交际能力。

4.学习策略：通过小组讨论和写作练习，培养学生的自主学习能力，使其能够独立完成学习任务，并通过合作学习与他人共同进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一般现在时和一般过去时的用法，对太空探索的相关词汇如astronaut,spaceship等有一定的了解。他们还具备一定的阅读理解和写作能力，能够理解和分析太空探索的相关文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对太空探索这一主题可能表现出浓厚的兴趣，尤其是对科技和未来发展的内容。他们可能具备不同的学习能力，有的学生可能更擅长阅读理解，而有的学生可能更擅长写作表达。学生的学习风格也各有不同，有的可能喜欢独立学习，有的可能喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生词和复杂句型的理解困难。在写作方面，学生可能会遇到如何组织文章结构、如何运用恰当的时态和词汇表达自己的观点的挑战。此外，学生可能在跨文化交际方面存在一定的困难，需要通过课堂讨论和互动来提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：与太空探索相关的英语学习网站、视频资料、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动式问答。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4SpaceExploration的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习太空探索相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习太空探索知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的太空探索相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4SpaceExploration的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕太空探索问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在