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教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试卷及解答
一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）
1、小学德育的基本途径是（）。
A.课外活动和校外活动
B.少先队活动
C.品德课和各科教学
D.班主任工作
答案：C
解析：本题考查小学德育的途径。
选项A，课外、校外活动是整个教育体系的一个组成部分，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。但并非小学德育的基本途径，故排除。
选项B，少先队活动是学校德育的重要途径，但不是基本途径，故不选。
选项C，小学德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作等。其中，思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故C项正确。
选项D，班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径，但不是基本途径，故排除。
2、小学德育过程的基本矛盾是（）。
A.教育者与德育内容、方法的矛盾
B.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
C.教育者与受教育者的矛盾
D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾
答案：D
解析：本题考查小学德育过程的基本矛盾。
选项A，教育者与德育内容、方法的矛盾是德育过程中的次要矛盾，不是基本矛盾，故排除。
选项B，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾是德育过程中学生思想品德内部矛盾的转化，不是德育过程的基本矛盾，故不选。
选项C，教育者与受教育者的矛盾是德育过程中的主要矛盾，但不是基本矛盾，故排除。
选项D，德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。这一矛盾是推动德育过程发展的动力，是德育过程的基本矛盾，故D项正确。
3、小学德育目标的确立依据是（）。
A.德育内容
B.德育方法
C.德育过程
D.德育任务
答案：A
解析：本题考查小学德育目标的确立依据。
选项A，德育目标是教育目标在德、智、体、美、劳等方面的具体体现，是德育活动的出发点和归宿，对德育活动起着导向、激励、调节、评价的作用。德育目标的确立依据包括：德育目的、时代与社会发展需要、民族文化及道德传统、受教育者思想品德形成、发展的规律及特点、德育目标确立的德育内容。因此，德育目标的确立依据是德育内容，A项正确。
选项B，德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总称，即教育者如何把德育内容传授给受教育者的一定手段、办法和形式。德育方法不是德育目标的确立依据，故排除。
选项C，德育过程是指在教育者的组织领导下，受教育者积极参加教育实践活动，形成和发展受教育者思想品德的过程。德育过程不是德育目标的确立依据，故不选。
选项D，德育任务是指德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育任务不是德育目标的确立依据，故排除。
4、小学德育过程的基本规律包括（）。
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
答案：ABCD
解析：本题考查小学德育过程的基本规律。
选项A，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，这是德育过程的基本规律之一。德育过程具有多端性，知、情、意、行四者相互联系、相互制约、相互促进，推动思想品德的发展，其中知是基础，行是关键。故A项正确。
选项B，德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，这是德育过程的另一个基本规律。德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动德育过程的发展。故B项正确。
选项C，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，这是德育过程的第三个基本规律。活动和交往是德育过程的基础，学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响，德育应尽力协调来自多方面的影响，使其相互配合，形成合力，以发挥德育的整体功能。故C项正确。
选项D，德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程，这是德育过程的第四个基本规律。学生思想品德的提高是一个长期的过程，德育过程中，学生知、情、意、行的培养提高和品德的形成发展，不是短时间内能完成的，而是要通过反复的练习、实践和锻炼，才能逐渐得到发展。故D项正确。
综上所述，正确答案是ABCD。
二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）
第1题：
简述小学班主任在班级管理中的主要职责。
答案：
小学班主任在班级管理中承担着多重而关键的职责，具体包括以下几个方面：
班级日常管理和建设：班主任需要负责班级的日常管理，包括学生的出勤、纪律、卫生等方面
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