提高学生的历史记忆能力的心理教学设计.docx

提高学生的历史记忆能力的心理教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中历史八年级上册第11课的内容，主要包括辽宋夏金元的社会气象、宋代经济的发展、科学技术的进步、文学艺术的大繁荣等。重点引导学生掌握历史知识，提高历史记忆能力，培养学生的爱国情感和历史责任感。通过本节课的学习，使学生了解我国历史上这一时期的社会状况，认识到各个时期的历史特点，提高学生的历史记忆能力，激发学生对历史的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科核心素养、爱国主义核心素养、创新思维核心素养和团队合作核心素养。

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握辽宋夏金元时期的历史知识，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史记忆能力，使学生能够运用历史知识分析问题和解决问题。

2.爱国主义核心素养：通过学习我国历史上这一时期的成就和特点，使学生认识到国家的繁荣富强是各族人民共同努力的结果，培养学生的爱国情感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

3.创新思维核心素养：在教学过程中，引导学生运用创新思维方法，从不同角度和层面分析历史问题，培养学生的创新思维能力，使学生能够独立思考，勇于探索。

4.团队合作核心素养：通过小组合作学习，培养学生之间的合作与沟通技巧，使学生学会在团队中分工合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：辽宋夏金元时期的历史知识，包括社会气象、经济的发展、科学技术的进步、文学艺术的繁荣等方面的内容。

难点：如何引导学生掌握历史知识，提高历史记忆能力，培养学生的爱国情感和历史责任感。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生阅读教材、观看历史视频、听讲解等方式，让学生全面了解辽宋夏金元时期的历史知识，从而加深对这一时期历史特点的认识。

2.对于难点，可以采用以下策略：(1)通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究历史问题，提高学生的思考能力；(2)运用图像、地图、资料等教学辅助手段，帮助学生直观地了解历史背景和事件，增强学生的记忆能力；(3)组织学生进行小组讨论、写作、演讲等形式的活动，让学生在实践中运用历史知识，提高学生的综合运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版初中历史八年级上册教材、教学课件、历史视频资料、相关历史文章等。

3.信息化资源：互联网、历史数据库、电子图书、在线教育平台等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法、历史剧表演法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辽宋夏金元时期的历史知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽宋夏金元时期的历史知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辽宋夏金元时期的历史知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出辽宋夏金元时期的历史知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的历史知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史知识的记忆方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辽宋夏金元时期的历史知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史知识的记忆方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的历史知识，掌握历史记忆方法。

-通过实践活动，培