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提高学生的历史记忆能力的心理教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自人教版初中历史八年级上册第11课的内容,主要包括辽宋夏金元的社会气象、宋代经济的发展、科学技术的进步、文学艺术的大繁荣等。重点引导学生掌握历史知识,提高历史记忆能力,培养学生的爱国情感和历史责任感。通过本节课的学习,使学生了解我国历史上这一时期的社会状况,认识到各个时期的历史特点,提高学生的历史记忆能力,激发学生对历史的热爱。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史学科核心素养、爱国主义核心素养、创新思维核心素养和团队合作核心素养。
1.历史学科核心素养:通过本节课的学习,使学生掌握辽宋夏金元时期的历史知识,培养学生的历史思维能力,提高学生的历史记忆能力,使学生能够运用历史知识分析问题和解决问题。
2.爱国主义核心素养:通过学习我国历史上这一时期的成就和特点,使学生认识到国家的繁荣富强是各族人民共同努力的结果,培养学生的爱国情感,增强学生的国家认同感和民族自豪感。
3.创新思维核心素养:在教学过程中,引导学生运用创新思维方法,从不同角度和层面分析历史问题,培养学生的创新思维能力,使学生能够独立思考,勇于探索。
4.团队合作核心素养:通过小组合作学习,培养学生之间的合作与沟通技巧,使学生学会在团队中分工合作,共同完成学习任务,培养学生的团队合作意识和能力。
重点难点及解决办法
重点:辽宋夏金元时期的历史知识,包括社会气象、经济的发展、科学技术的进步、文学艺术的繁荣等方面的内容。
难点:如何引导学生掌握历史知识,提高历史记忆能力,培养学生的爱国情感和历史责任感。
解决办法:
1.对于重点内容,通过引导学生阅读教材、观看历史视频、听讲解等方式,让学生全面了解辽宋夏金元时期的历史知识,从而加深对这一时期历史特点的认识。
2.对于难点,可以采用以下策略:(1)通过设置问题情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究历史问题,提高学生的思考能力;(2)运用图像、地图、资料等教学辅助手段,帮助学生直观地了解历史背景和事件,增强学生的记忆能力;(3)组织学生进行小组讨论、写作、演讲等形式的活动,让学生在实践中运用历史知识,提高学生的综合运用能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、白板等。
2.课程平台:人教版初中历史八年级上册教材、教学课件、历史视频资料、相关历史文章等。
3.信息化资源:互联网、历史数据库、电子图书、在线教育平台等。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法、历史剧表演法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕辽宋夏金元时期的历史知识,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解辽宋夏金元时期的历史知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解辽宋夏金元时期的历史知识,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出辽宋夏金元时期的历史知识,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解辽宋夏金元时期的历史知识,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握历史知识的记忆方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验历史知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解辽宋夏金元时期的历史知识。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握历史知识的记忆方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的历史知识,掌握历史记忆方法。
-通过实践活动,培
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