一年级上册数学说课稿《8.1 小明的一天（6）》北师大版.docx

一年级上册数学说课稿《8.1小明的一天（6）》北师大版

一.教材分析

《8.1小明的一天（6）》这一节内容是北师大版一年级上册数学课程的一部分。在前面的学习中，学生已经掌握了10以内的加减法，本节课将进一步引导学生运用加减法解决实际生活中的问题。教材通过小明的一天这个生活场景，让学生计算小明在不同时间点的行为所花费的时间，从而锻炼学生对时间的认识和加减法的应用。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，对加减法有了一定的了解，但还需要通过具体的实例来加深理解。学生对生活中的时间概念可能还不够清晰，因此需要通过具体的情景来帮助他们理解和运用。此外，学生可能对计算时间的加减法有一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解时间的基本概念，能够计算两个时间点之间的时间差。

过程与方法：学生通过实际案例，学会将生活中的问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。

情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，能够积极主动地参与数学学习活动。

四.说教学重难点

重点：学生能够理解和运用时间的基本概念，通过加减法计算时间差。

难点：学生能够将生活中的问题转化为数学问题，并运用加减法进行解决。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法，通过小明的一天这个生活场景，引导学生理解和运用时间概念。采用互动教学法，让学生在小组内合作解决问题，培养学生的合作能力。

教学手段：使用多媒体课件，展示小明的一天，让学生更直观地理解时间概念。使用计时器，让学生实际操作计算时间差。

六.说教学过程

导入：教师通过提问，引导学生思考日常生活中与时间相关的问题，引出本节课的主题。

教学新课：教师通过多媒体课件展示小明的一天，让学生观察并回答小明在不同时间点的行为所花费的时间。教师引导学生将问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。

练习与讨论：教师布置练习题，让学生独立计算时间差。学生分组讨论，交流解题方法。

总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生思考如何将加减法应用到日常生活中。

七.说板书设计

板书设计主要包括以下几个部分：

小明的一天时间线：教师在黑板上画出小明的一天时间线，标出不同时间点。

问题与解答：教师将小明在不同时间点的行为以及所花费的时间写在黑板上，引导学生进行计算和解答。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生对时间概念的理解和运用：通过课堂回答问题和练习题的完成情况进行评价。

学生对加减法的应用能力：通过练习题的完成情况和小组讨论的参与情况进行评价。

学生对数学学习的兴趣和积极性：通过学生在课堂上的表现和作业的完成情况进行评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用、学生的反馈等。教师应根据反思的结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，不断改进教学内容和方法，以满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《8.1小明的一天（6）》这一节内容主要涉及以下几个知识点儿：

时间的基本概念：学生需要理解小时、分钟的概念，知道一小时有60分钟，一分钟有60秒。

时间差的计算：学生需要学会如何计算两个时间点之间的时间差。例如，如果小明在8点钟做作业，9点钟看电视，那么他从做作业到看电视花了1小时的时间。

时间的加减法：学生需要掌握10以内的加减法，能够计算两个时间点之间的时间差。例如，如果小明在8点钟做作业，9点钟看电视，那么他从做作业到看电视花了1小时的时间。

解决实际问题：学生需要学会将生活中的问题转化为数学问题，并运用加减法进行解决。例如，如果小明在8点钟做作业，9点钟看电视，10点钟睡觉，那么他从做作业到睡觉一共花了3小时的时间。

合作学习：学生需要学会与他人合作，共同解决问题。例如，在小组内，大家可以一起讨论如何计算时间差，分享解题方法。

数学与生活的联系：学生需要理解数学在生活中的实际应用，认识到数学与生活息息相关。例如，通过计算时间差，我们可以合理安排自己的时间，提高效率。

培养观察能力：学生需要学会观察生活中的时间现象，发现数学问题。例如，观察一天中不同时间点的行为，将其转化为数学问题。

培养思考能力：学生需要学会思考问题，找到解决问题的方法。例如，在解决时间差的问题时，学生需要思考如何将时间转化为数学运算。

培养表达能力：学生需要学会表达自己的思路和解决问题的方法。例如，在小组讨论中，学生需要清楚地表达自己的观点和解题思路。

培养耐心和细心：学生在解决数学问题时，需要耐心地审题、计算，细心地检查答案。例如，在计算时间差时，要注意单位的转换和运算的准确性。

培养归纳总结能力：学生需要学会归纳总结所学知识，形成自己的认知。例如，在本节课结束时，学生可以总结时间差的