吉林省松原市七年级生物下册 4.2.2消化和吸收说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省松原市七年级生物下册4.2.2消化和吸收说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《吉林省松原市七年级生物下册4.2.2消化和吸收》是新人教版生物教材中的一节重要课程。本节课主要内容是让学生了解人体消化系统的组成、食物的消化过程以及营养物质的吸收过程。通过本节课的学习，使学生能够理解消化和吸收的重要性，认识人体对营养物质的需求，培养学生健康饮食的观念。

本节课与学生的日常生活紧密相连，内容具有实际意义。教师在授课过程中，应结合学生的认知水平，采用生动形象的教学方法，如实物演示、动画播放等，让学生直观地了解消化和吸收的过程。同时，注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动参与学习，提高学生的实践能力和合作精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力、生命观念和健康意识。通过学习消化和吸收的知识，学生能够运用科学思维，分析和解决与消化系统相关的问题。同时，学生能够建立正确的生命观念，理解人体对营养物质的需求，并形成健康饮食的意识。此外，通过观察、实验等实践活动，培养学生的实践操作能力和团队合作精神，使他们在实际生活中能够自主探究和解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：1.人体消化系统的组成及功能；2.食物的消化过程；3.营养物质的吸收过程。

难点：1.消化系统的组成及功能；2.食物的消化过程和营养物质的吸收过程的机制。

解决办法：1.通过图片、模型等直观教具，帮助学生理解消化系统的组成和功能；2.通过动画演示，让学生直观地了解食物的消化过程和营养物质的吸收过程；3.设计实验活动，让学生亲身体验和观察消化过程，从而加深对消化和吸收机制的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过提出问题，引导学生主动探究消化和吸收的知识，激发学生的思考和探究兴趣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、问答等形式，促进学生之间的交流与合作，增强学生的理解和记忆。

3.实践式教学法：通过实验操作、模拟活动等，让学生亲身体验和观察消化过程，提高学生的实践能力和实证思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等多媒体工具，生动形象地展示消化系统的组成、食物的消化过程和营养物质的吸收过程，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：利用互联网资源，如教育平台、视频等，提供丰富的学习材料和案例，拓宽学生的知识视野。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，如消化系统拼图、食物消化大富翁等，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。

5.学习平台：利用学习平台，如学校的学习管理系统等，发布课程资料、作业和讨论区，方便学生随时随地进行学习和交流。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消化和吸收的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习消化和吸收内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确消化和吸收教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保消化和吸收教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习消化和吸收的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入消化和吸收学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的消化系统的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为消化和吸收新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体消化系统的组成、食物的消化过程和营养物质的吸收过程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕食物的消化和吸收过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对消化和吸收知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决消化和吸收问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与消化和吸收内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合消化和吸收内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习消化和吸收的心