冀教版小学数学二年级下册整册教学课件.pptx

冀教版二年级下册数学;第1单元厘米、分米、米;1.会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。

2.体会建立统一长度单位的重要性。

3.了解测量在日常生活中的简单应用。;说一说：铅笔和蜡笔哪个长？哪个短？;估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。;估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。;估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。;估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。;同桌合作，测量课桌面的长。;同桌合作，测量课桌面的长。;同桌合作，测量课桌面的长。;我们是用铅笔测量的，大约有6个铅笔那么长。;同桌合作，测量课桌面的长。;同桌合作，测量课桌面的长。;为什么大家测量的结果不同呢？;同桌合作，测量课桌面的长。;同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。;1.用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。;2.用测量自己学习用品的长。;3.红红和爸爸两个人分别用手拃量同一个写字台的长。为什么红

红和爸爸测量的结果不一样呢？;自选工具测量;(1);数一数，填一填。;用小方格量一量。;用小方格量一量。;(1)楼高约是()棵小树的高度。;(2)塔高约是()个小女孩的身高。;;第1单元厘米、分米、米;;想一想：为什么测量同一件物品，测量的结果却不一样呢？;要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。;要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。;要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。;找出几种长大约是1厘米的物品。;在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。;在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。;在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。;(1)测量一块橡皮的长度。;(1)测量一块橡皮的长度。;(2)拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。;量一量书上的铅笔有多长。;1.量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。;2.看图填空。;3.自选几种学习用品，先估计，再测量。;认识厘米并测量;1.数一数，填一填。;1.数一数，填一填。;2.判断哪种测量方法是正确的，对的画“√”???错的画“×”。;2.判断哪种测量方法是正确的，对的画“√”，错的画“×”。;3.算一算，填一填。;3.算一算，填一填。;;第1单元厘米、分米、米;;估一估，这个纸条有多长？;把直尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。;(2)测量一段毛线的长。;(2)测量一段毛线的长。;用手比划一下，并说一说毛线拉直后的样子。;4;用直尺还可以画一定长度的线段。;用直尺还可以画一定长度的线段。;1.量一量下面各图形每条边的长。;2.先量一量下面彩色纸条的长度，再画一画同样长的线段。;3.用直尺画出一条长是6厘米的线段。;4.先用眼睛看一看，判断哪条线段长，再用直尺量一量。;线段的初步认识;?;?;2.先估一估，再测量。;2.先估一估，再测量。;3.比一比哪个长，在长的下面画“√”。;3.比一比哪个长，在长的下面画“√”。;;第1单元厘米、分米、米;;量一量，这个钉有多长？;用直尺测量黑板的长。;用直尺测量黑板的长。;量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。;说一说，你知道的测量工具还有哪些？;拿出皮尺和卷尺，分别从皮尺和卷尺中找出1米。;再量一次。;(1)拿一把米尺，看看1米有多长。;(1)拿一把米尺，看看1米有多长。;(1)拿一把米尺，看看1米有多长。;(2)看一看米尺上有多少个1厘米。;1.先估计，再测量。;2.在()里填上cm或m。;要去做客，要走()cm的路程，也就是1()的路程。;认识米并测量;猜一猜电脑桌的面大约有多长？把猜对的小动物圈起来。;猜一猜电脑桌的面大约有多长？把猜对的小动物圈起来。;2.在()里填上cm或m。;2.在()里填上cm或m。;;第1单元厘米、分米、米;;我估计不到1米。;测量一条彩带的长度。;测量一条彩带的长度。;拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。;拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。;哪些物品的长度大约是1分米？;量一量教室门的宽和高。;量一量教室门的宽和高。;1米有多少分米呢？;1.同桌合作，测量课桌面的长和宽，并记录下来。;2.填空。;你知道小朋友乘坐火车时购买儿童票有关身高的规定吗?;分米的认识;1.在()里填上合适的长度单位。;1.在()里填上合适的长度单位。;2.把下面横线上的数改写成用“厘米”作单位的数。;2.把下面横线上的数改写成用“厘米”作单