第五单元写作《说明事物要抓住特征》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第五单元写作《说明事物要抓住特征》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

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教材分析

《说明事物要抓住特征》是2023-2024学年统编版语文八年级上册第五单元的写作内容。本课要求学生学会通过抓住事物的特征来进行说明，培养学生观察、思考、表达和创造的能力。教材以生活中的常见事物为例，引导学生发现和表达事物的特征，进而提高学生的写作水平。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握说明事物特征的方法，提高自己的写作能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思考力和创造力，引导学生运用所学知识进行实际操作，从而提高学生的写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语文学科素养：通过学习《说明事物要抓住特征》，使学生能够运用观察、思考、表达和创造的能力，提高写作水平。

2.信息素养：培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力，使学生能够从生活中获取相关信息，用以说明事物的特征。

3.创新素养：引导学生运用所学知识，创造性地表达事物的特征，培养学生的创新思维。

4.合作与交流素养：在写作过程中，培养学生与他人合作、讨论、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

5.自主学习素养：培养学生自主学习能力，使学生能够主动探索、发现和表达事物的特征。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过说明文的写作方法，对如何描述事物有了一定的了解。此外，学生在生活中也有观察和描述事物的经验，这为学生本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生好奇心强，对生活中的事物充满好奇，他们善于观察，愿意分享自己的发现。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何抓住事物特征进行描述的困难。他们可能会对如何运用恰当的词语和句式来表达事物的特征感到困惑。此外，学生还可能对如何将事物的特征与实际生活相结合感到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解写作技巧和方法，帮助学生理解如何抓住事物的特征进行说明。通过讲解生活中的实例，引导学生发现和表达事物的特征。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，互相学习和交流。通过讨论，帮助学生更好地理解和表达事物的特征。

（3）实践法：教师可以安排学生进行实际操作，例如观察教室中的物品，并尝试抓住其特征进行说明。通过实践，让学生将所学知识应用于实际写作中，提高写作水平。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示相关的事例和图片，帮助学生更加直观地观察和理解事物的特征。通过视频、图片等素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂互动和练习。例如，利用在线写作平台，让学生进行写作练习，及时给予反馈和指导，提高学生的写作能力。

（3）学习工具：教师可以引导学生使用学习工具，如笔记本、词典等，进行观察和记录。通过整理和分析事物的特征，帮助学生更好地进行写作。

（4）小组合作工具：教师可以利用小组合作工具，如互动白板等，让学生在课堂上进行合作和讨论。通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。

（5）在线资源：教师可以引导学生利用在线资源，如互联网、电子书籍等，进行自主学习和探究。通过查找和整理相关信息，帮助学生更好地理解和表达事物的特征。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何抓住事物的特征进行说明”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“如何抓住事物的特征进行说明”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“如何抓住事物的特征进行说明”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力