第6课全球航路的开辟教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课全球航路的开辟教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

教学内容

本节课的教学内容来自江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课全球航路的开辟。本节课主要介绍了新航路的开辟背景、条件、过程及其影响。具体内容包括：

1.新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和商业需求，以及穆斯林商路的阻断。

2.新航路的开辟条件：航海技术的进步，如航海图、罗盘针的使用；造船技术的提高；西班牙和葡萄牙王国的支持。

3.新航路的开辟过程：迪亚士发现好望角，达伽马到达印度，哥伦布发现美洲，麦哲伦完成环球航行。

4.新航路开辟的影响：促进了东西方的交流，为世界市场的形成奠定了基础；使欧洲的商业中心由地中海转移到大西洋沿岸，促进了资本主义的产生和发展；导致了殖民扩张和亚非拉地区的贫穷落后。

本节课旨在让学生了解新航路的开辟过程及其对世界历史发展的影响，培养学生的时空观念和史料实证素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念和史料实证素养。在时空观念方面，学生通过了解新航路开辟的背景、条件、过程及其影响，能够将这一历史事件放置于世界历史的宏观背景下进行考察，认识到新航路开辟对世界历史发展的重要意义。在史料实证方面，学生通过分析教材中的史料，如航海家的航海记录、历史文献等，学会如何正确地获取和解读史料，提高对历史事件的认知和判断能力。通过本节课的学习，学生能够掌握新航路开辟的基本史实，培养正确的历史观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和商业需求，以及穆斯林商路的阻断。

解释：新航路的开辟背景是学生需要掌握的核心知识之一。教师应重点讲解欧洲国家为何要寻找新的贸易路线，以及穆斯林商路对欧洲贸易的影响。

（2）新航路的开辟条件：航海技术的进步，如航海图、罗盘针的使用；造船技术的提高；西班牙和葡萄牙王国的支持。

解释：新航路的开辟条件是学生需要理解的关键点。教师应详细介绍航海技术的发展，以及西班牙和葡萄牙王国对新航路开辟的支持。

（3）新航路的开辟过程：迪亚士发现好望角，达伽马到达印度，哥伦布发现美洲，麦哲伦完成环球航行。

解释：新航路的开辟过程是本节课的核心内容。教师应重点讲解四位航海家的贡献，并引导学生了解他们之间的联系和影响。

（4）新航路开辟的影响：促进了东西方的交流，为世界市场的形成奠定了基础；使欧洲的商业中心由地中海转移到大西洋沿岸，促进了资本主义的产生和发展；导致了殖民扩张和亚非拉地区的贫穷落后。

解释：新航路开辟的影响是学生需要掌握的重要知识点。教师应详细讲解新航路对东西方交流、欧洲商业中心和资本主义发展的影响，以及其对殖民地的后果。

2.教学难点：

（1）新航路开辟的背景和条件。

解释：学生可能对新航路开辟的背景和条件缺乏深入了解，教师需要通过具体案例、图像等教学资源，帮助学生理解欧洲探险精神和商业需求，以及航海技术和造船技术的发展。

（2）新航路开辟的过程及其影响。

解释：学生可能对四位航海家的贡献以及新航路对世界历史发展的影响难以理解。教师可以通过多媒体资源、历史场景再现等方式，帮助学生直观地感受新航路的开辟过程及其对世界历史的影响。

（3）新航路开辟对殖民地的影响。

解释：学生可能对新航路开辟对殖民地的后果难以理解。教师应重点讲解殖民扩张的过程及其对亚非拉地区的影响，引导学生从multipleperspectives思考问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解新航路的开辟背景、条件、过程及其影响，使学生掌握基本知识，引导学生思考新航路开辟的历史意义。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论新航路开辟对世界历史发展的影响，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

3.案例分析法：教师选取具体的历史事件，如哥伦布发现美洲，引导学生分析新航路开辟的过程及其对殖民地的影响，提高学生的史料实证素养。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示新航路开辟的地图、航海家的肖像等，帮助学生直观地了解新航路的开辟过程及其影响。

2.教学软件：教师运用历史模拟软件，让学生参与航海游戏，体验新航路开辟的艰辛过程，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如历史文献、图片等，自主学习新航路开辟的相关知识，提高学生的自主学习能力。

4.小组合作：教师组织学生分组合作，完成新航路开辟的思维导图、手抄报等，培养学生的合