教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力2024年下半年模拟试题及解答.docxVIP

2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力模拟试题及解答

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、关于教育在文化传承中的作用，下列说法正确的是()

A.教育是文化传播的主要手段

B.教育是文化交流融合的主要途径

C.教育是人类特有的传承文化的能动性活动

D.教育具有选择、传递、创造文化的特定功能

答案：D

解析：

A项错误，大众传媒是文化传播的主要手段，教育则是文化传播的重要途径；

B项错误，教育是文化交流融合的重要途径，但并非“主要”途径；

C项错误，教育是人类特有的传承文化的能动性活动，但题目要求的是关于教育在文化传承中的作用，而此选项仅表述了教育的性质，并未直接涉及文化传承；

D项正确，教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，这是教育在文化传承中的重要作用。

2、在思想品德教学中，教师引导学生积极反思自己的生活实践，在情感体验中感悟、领会、掌握知识，这种教学方法属于()。

A.讲授法

B.谈话法

C.情感陶冶法

D.实践锻炼法

答案：C

解析：

A项错误，讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，与题目描述不符；

B项错误，谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，也不符合题目描述；

C项正确，情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，与题目中教师引导学生反思生活实践，在情感体验中感悟、领会、掌握知识的描述相符；

D项错误，实践锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法，与题目描述不符。

3、在《政治生活》中，我国公民参与政治生活的基本原则是()。

A.公民在法律面前一律平等

B.权利与义务相统一

C.个人利益与国家利益相结合

D.民主集中制

答案：A,B,C

解析：

我国公民参与政治生活的基本原则有三个：一是公民在法律面前一律平等，二是权利与义务相统一，三是个人利益与国家利益相结合。这三个原则共同构成了我国公民参与政治生活的基本框架。

D项错误，民主集中制是我国国家机构的组织和活动原则，并非公民参与政治生活的基本原则。

4、在教学《生活与哲学》时，教师想要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，应采取的教学方法是()。

A.灌输式教学

B.启发式教学

C.填鸭式教学

D.灌输与启发相结合

答案：D

解析：

A项错误，灌输式教学过于强调教师的单方面讲授，忽视了学生的主动性和参与性，不利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观；

B项错误，启发式教学虽然注重激发学生的思维，但如果缺乏必要的理论灌输，也可能导致学生的认识片面或偏离正确方向；

C项错误，填鸭式教学与灌输式教学类似，都过于强调教师的讲授，不利于学生的全面发展；

D项正确，灌输与启发相结合的教学方法既能保证学生接受到必要的理论知识，又能激发学生的思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力，有助于学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）

第1题：

题目：请简述在高中思想政治教学中，如何有效培养学生的批判性思维能力？

答案：

在高中思想政治教学中，有效培养学生的批判性思维能力是提升学生综合素养的关键环节。以下是几个有效策略：

创设问题情境：教师应精心设计具有启发性和挑战性的问题情境，激发学生的思考兴趣。这些问题应贴近学生生活，关联社会热点，引导学生从不同角度审视问题，形成初步的批判意识。

鼓励质疑与提问：鼓励学生敢于质疑教材、教师及传统观念，勇于提出自己的见解。教师应耐心倾听学生的疑问，并给予积极的反馈和引导，让学生在质疑与提问中锻炼批判性思维。

教授批判性思维技巧：通过课堂教学，向学生传授批判性思维的基本技巧，如分析论证结构、评估证据可靠性、识别偏见与假设等。这些技巧的学习有助于学生更加系统地思考问题，提高批判性思维的效率和质量。

开展讨论与辩论：组织小组讨论或辩论活动，让学生在交流中碰撞思想，学会倾听他人观点，同时坚持并阐述自己的立场。这种互动方式有助于学生在实践中锻炼批判性思维，提升沟通协作能力。

结合社会实践：鼓励学生参与社会实践，如社会调查、志愿服务等。通过亲身体验，学生能够更深入地理解社会现象，增强对问题的敏感性和批判性。同时，社会实践也是检验和应用批判性思维能力的重要途径。

解析：

本题旨在考察教师如何在高中思想政治教学中有效培养学生的批判性思维能力。回答此题时，需要围绕批判性思维的核心要素，结合思想政治学科的特点，提出切实可行的教学策略。

首先，问题情境的创设是激发学生思考兴趣的关键。通过贴近学生生活、关联社会热点的问题，可以引导学生主动思考，形成初步的批判意识。

其次，鼓励学生质