小学毕业班语文复习经验交流(精品).doc

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小学毕业班语文复习交流

苍岭完小

各位领导，各位老师：

大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班语文复习工作，说实话，做语文复习教学经验交流谈不上，在座的老师都是语文教学的行家里手，借此机会将我的一些肤浅的认识和看法与大家分享一下，希望能起到抛砖引玉的效果。下面就我个人的观点，结合我自己的教学实际，针对毕业班的语文复习，谈谈自己的几点看法，说得不好的地方请大家批评指正。

一、做好学生的思想工作树立正确的复习态度

我常常跟学生说这么一句话“态度决定一切，细节成就完美。”的确，在平时的学习生活中，我们这么说但也努力这样做。“良好的开端是成功的一半”。进入复习阶段时，教师可以召开主题班会或者专门用一节课的时间，首先让学生明白：复习是学习中不可缺少的重要环节，并不是简单的重复学习，贵在温故而知新。通过复习使所学的知识和技能进行条理化，系统化，从而培养学生自我复习的能力。其次，师生共同调整好心态，克服畏难，焦躁的情绪，扎扎实实打好复习这一仗。只有考出优异的成绩，才能更好地回报家人，回报父母，为小学生活画上一个圆满的句号。这样，学生们既重视了这一学习过程，同时也为我们轻松的复习搭建了良好的交流平台。

二、做好充分的课前准备教师做到心中有数

课前的准备工作是巨大的。教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。首先教师要研究教材，包括研究新课标，研究单元教材和本课教材（精读课文）其次是研究学生，了解掌握学生原有知识基础、能力水平学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。还要考虑本班学生在这个知识点的复习上会出现哪些错误，教师该如何突破，怎样抓重点及时查缺补漏，只有这样，备好了教材，备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学，显然，效果是不言而喻的。

三、激发学习兴趣提高复习效率

当然，兴趣是教学的向导，是学习的动力之一，激发兴趣是启发思维，激活内因的手段。因此在复习中，我们要想方设法调动学生学习的热情，当然，教师自身也要饱含激情。

1、创设具体情境激发复习兴趣

复习课中，教师创设生动有趣的情境，能很大程度激发学生学习的热情。就像在复习修改病句时我用一个故事导入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱，就写了一封信寄给母亲说：“妈妈，我线(钱)已经用完了，请快点寄点线(钱)来，现在经过八年的锻炼，我的肚(胆)子越来越大了。”这个故事就很好地激发起了学生的复习兴趣。总之，让学生怀着轻松愉快的心情来复习，才能取得最佳效果。

2、加强学法指导培养复习兴趣

在教学中重视学生学法的指导，让学生在梳理知识时，让学生梳理学习目标，学习方法，学习举例，帮助学生理解文本，提高学生的能力。学生根据自己的基础水平制定明确可行的学习目标，寻找复习阶段的竞争对手，一起复习，这样一来，学生在复习的过程中培养了目标意识，明确了复习目的，品尝了复习的喜悦，也就达到了事半功倍的效果。

3、运用多种形式调动复习兴趣

（1）课前整理手抄报：建立系统的知能体系

用手抄报的形式提高学生复习的兴趣，每复习一个单元或复习一个知识点，我就让学生课前围绕该内容，办手抄报。具体内容不作要求，由学生自己确定。选好内容再配上图案，添上色彩，一张张精美的复习手抄报就诞生了。然后，老师从中挑选办得好的，张贴在教室墙壁的展区进行展示，学生就会主动去欣赏，在欣赏的过程中，学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。

（2）复习课上，还可以开展“闯关、夺红旗、争优、游戏”等各种活动将一类知识的复习分为几个站，每个站设几个小关口，学生由易到难闯过一个个关口，不同层次的学生都能得到锻炼和展示的机会。但教师要做好客观公正的评价与纠正，让不同的学生得到成就感。还可以当复习完一个内容、一个单元或整册教材后，让学生每人出一份测试题，还可以做出试卷的参考答案，竞争对手之间相互检测，相互批阅。最后，教师审阅学生的试卷，针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地再次进行强化训练。

4、精心设计作业唤起复习兴趣

复习课中，教师尽量把一定的时间留给学生，能在课堂上解决的作业，决不留在课后，并针对学生的问题进行当场反馈，相机指导。做到课课清，提高作业效率。根据学习内容，学生原有水平我精心设计作业，做到精、巧、活。精选作业类型，避免随意、重复、枯燥的作业，不是非做不可的，可做可不做的作业坚决不做。做到作业量适中，难度适宜，梯度适当。设计作业时关注学生全体，从学生的需求出发，挖掘学生潜能，让学生从作业中同样能体验到经过思维所获得的收获和成功的喜悦，减轻学生课业负担。

二、处理好“教”与“学”正确组织复习

1、以学生为主学生是学习的主人。因此，语文复习课就要放开手脚，放手让学生