Welcome Unit Discovering Useful Structures 句子成分和基本句型教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures句子成分和基本句型教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures。本章节主要围绕句子成分和基本句型进行教学，旨在帮助学生掌握英语句子的基本构成和不同句型的运用。教材通过丰富的语境和实际例句，引导学生发现并运用常用的句子结构，提高他们的英语交际能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.句子成分：学生需要了解并掌握英语句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。

2.基本句型：学生将通过学习不同类型的句型，如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等，掌握句型的结构和运用方法。

3.实践练习：教材提供了一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

结合课本内容，本课程设计将遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过讲解、示范、练习和互动等多种教学方式，使学生能够系统地学习和掌握句子成分和基本句型。在教学过程中，注重培养学生的英语思维能力和交际能力，为他们的高中英语学习奠定坚实的基础。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生将通过学习句子成分和基本句型，提高他们的英语表达和交流能力，能够准确、流畅地使用英语进行日常沟通。

2.文化意识：通过接触和理解不同文化背景下的英语表达方式，学生将增强对文化差异的敏感性和理解力，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和运用不同的句子结构，学生将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高对语言信息的处理和运用能力。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高他们的学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）句子成分：学生需要掌握英语句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。例如，在句子Thecatsleepsonthemat.中，主语是Thecat，谓语是sleeps，宾语是onthemat，定语是the，状语是on，补语是不定式tosleep。

（2）基本句型：学生需要学习和掌握不同类型的句型，如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。例如，陈述句Heisateacher.用于陈述事实，疑问句Issheadoctor?用于提问，祈使句Writeyournameonthepaper!用于发出指令，感叹句Whatabeautifulday!用于表达情感。

（3）运用句子结构：学生需要能够运用所学的句子结构进行有效的交流和表达。例如，通过使用定语从句Thebookyougavemeisinteresting.和状语从句Iwillfinishmyworkbeforedinner.，学生可以更准确地表达复杂的信息。

2.教学难点：

（1）句子成分的识别和运用：学生可能对某些句子成分的识别和运用感到困难，如定语和状语。例如，在句子Thecatsleepingonthematismine.中，学生可能难以区分定语sleeping和状语onthemat的功能和用法。

（2）不同句型的构造和转换：学生可能对句型的构造和转换有一定的困难，尤其是从陈述句到疑问句或感叹句的转换。例如，学生需要掌握如何在陈述句Sheisadoctor.基础上构造疑问句Issheadoctor?和感叹句Whataclevergirlsheis!。

（3）复杂句子结构的运用：学生可能对使用复杂句子结构进行表达感到困难，如定语从句和状语从句。例如，学生需要能够正确使用定语从句Thebookthatyougavemeisinteresting.和状语从句Iwillfinishmyworkbeforedinner.来表达更详细的信息。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和练习，通过示例、练习和互动等方式，帮助学生理解和掌握句子成分和基本句型。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与学习，提高他们的英语交际能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生教材和人教版（2019）必修第一册

-教师用书和教学指导材料

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

2.课程平台：

-学校的学习