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小学生德育活动课教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教

科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、

教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文

书。下面是为您带来的是小学生德育活动课教案相关内容，希望对

您有所帮助。

（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文

化”。

（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，标准学生礼仪要求，培养

文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。

（3）“典范在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树

典范，立自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校

风。

第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题

的德育创立活动学校发动会和班级发动会。

2、编佣学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，

要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进展广泛宣

传。

3、制订文明礼仪标准。制定学生在校文明礼仪标准要求，并以

公约形式公布。编印家庭生活礼仪标准、社交礼仪标准（购物、旅

游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国根本礼仪常识

等学习资料，形成较为完整的礼仪标准体系。

4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的

活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪

知识。

5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，

与人为善，脸带微笑。

6、标准课堂语言。明确要求，

教师全员参与落实，培养学生上课做到积极答复以下问题，大

胆发言。答复以下问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要

完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己

的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、

多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉

得…”“我认为…”等表达和答复以下问题。

7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼

仪、有修养”为荣的良好风气。阶梯式评价方式体系：

文明小天使：凡文明礼仪标准，表现良好的学生，给予授章，

教师全员参与评价，即时授章。

礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼

仪标准和社交礼仪标准讲座并取得礼仪知识测评及格的，学校组织

集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责标准

学生在校根本礼仪，并赋有授章权。

形象大使：获3枚礼仪标兵章，参加学校组织的国外礼仪常识

讲座并取得礼仪常识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学

校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员，负责标准学生在

校根本礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参与学校大型庆典

活动。

违反学校文明礼仪有关规定的学生，视情节给予撤章，班主任

享有文明小天使的撤章权，德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章

权。

第二阶段：深化、提升（时间：14周至18周）

1、小结阶段情况，调整工作部署。

2、微笑进课堂活动，打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运

用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等

元素构建“快乐课堂”，落实“三带进”——把微笑带进课堂，把

宽容带进课堂，把鼓励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一

分鼓励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批评；让学生学得舒

心，学得有信心，提高学习的有效性。

3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座，进展礼仪知识测评。

4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。

5、“典范在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间

操、播送、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树典范，扬正

气。

第三阶段：稳固、（时间：18周）

1、小结阶段情况，调整工作部署。

2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。

3、组织学校形象大使集体授章表彰会。

4、深化“典范在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大

对校内班内好人好事、典范的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，

引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。

5、师生问卷调查，了解活动效果。

6、活动开展情况交流总结。

1、高度重视，精心组织。各班要充分认识，本次教育活动是学

校