八年级语文上册 第二单元 第8课《伯牙善鼓琴》教案 冀教版.docx

八年级语文上册第二单元第8课《伯牙善鼓琴》教案冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为冀教版八年级语文上册第二单元第8课《伯牙善鼓琴》。课文主要讲述了伯牙与钟子期的深厚友谊，以及“知音”一词的由来。文章通过描绘伯牙善鼓琴，钟子期能够领会其中的意境，表达了知音难觅的主题。

教学重点为让学生理解课文内容，体会伯牙与钟子期的友谊，感知“知音”一词的内涵。教学难点在于引导学生通过课文理解知音难觅的道理，并学会珍惜身边的知音。

课堂活动设计分为三个环节：

1.导入新课：通过播放古琴音乐，引起学生对课文的兴趣，同时引导学生思考“知音”的含义。

2.学习课文：学生自读课文，教师提问引导，帮助学生理解课文内容，体会伯牙与钟子期的友谊。

3.拓展延伸：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的知音故事，学会珍惜友谊。

教学评价主要通过课堂问答、小组讨论和学生作业来进行，旨在检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对古典文学的兴趣和理解能力，以及对友谊和知音价值的认识。通过学习《伯牙善鼓琴》，使学生能够感受和理解古代文学的魅力，提升语文素养。同时，通过伯牙与钟子期的故事，引导学生体会深厚友谊的可贵，认识知音的重要性，培养珍惜友谊和懂得倾听他人的品质。通过课堂讨论和分享，提高学生的表达和沟通能力，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一些古代文学作品，对古代文学有一定的了解。同时，他们可能已经学习过一些关于友谊和人际关系的课程，对友谊有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品一般都有一定的兴趣，特别是那些富有情感和故事性的文章。他们对友谊和人际关系的话题也较为关注。在学习能力方面，大部分学生具备理解和分析文学作品的能力，能够通过自主学习和合作学习来掌握新知识。在学习风格方面，学生们喜欢通过讨论和互动来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些古代文学的专业术语和背景知识，学生可能不太熟悉，需要教师的解释和引导。其次，理解伯牙与钟子期的深厚友谊以及“知音”的内涵可能会有一定难度，学生可能难以完全领会其中的情感和道理。此外，学生在表达自己的观点和分享自己的故事时可能会感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《伯牙善鼓琴》这篇课文的学习资料，以及冀教版八年级语文上册第二单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于古代琴棋书画的图片，以及与友谊和人际关系相关的统计图表或案例分析视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果教师想要通过实验来增加学生对课文内容的理解，可以考虑准备一些简单的乐器，如古琴、笛子等，让学生亲身体验音乐的魅力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和分享。同时，可以布置一些与友谊和人际关系相关的装饰，如挂上一些名言警句或图片，以激发学生的思考和情感。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过课文学习和小组讨论来完成各项任务，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.学生作业：准备一些与课文内容相关的作业题，以便学生在课后进行巩固和复习。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便教师对教学进行改进和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伯牙善鼓琴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是知音吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代琴棋书画的图片，让学生初步感受古代文化的魅力。

简短介绍《伯牙善鼓琴》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《伯牙善鼓琴》的故事情节和主题思想。

过程：

讲解课文的主要情节，包括伯牙善鼓琴和钟子期的欣赏。

详细解读课文中的对话和描写，帮助学生理解伯牙与钟子期的深厚友谊。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

分析伯牙与钟子期的友谊特点，探讨他们之间的默契和理解。

引导学生思考友谊对个人成长和生活的影响，以及如何培养和珍