6.1《老子》四章教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

6.1《老子》四章教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《老子》四章，出自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。教学内容涉及到的章节为第六单元第一节，主要包括以下四个篇章：《道可道》2、《有名》3、《无为》4、《道冲》5。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经接触过《老子》的部分篇章，对老子的思想和文风有一定的了解。此外，学生对于中国古代哲学思想有一定的认知，能够理解并分析《老子》四章中所体现的老子思想。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对中国古代哲学思想的认知和理解能力，提高学生的文学鉴赏和文本解读能力，培养学生的思辨能力和创新思维。通过学习《老子》四章，使学生能够深入理解老子的思想内涵，把握老子的文风特点，运用文本解读和分析的方法，独立思考并发表自己对老子思想的见解，激发学生对中国古代文化的兴趣和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《老子》四章的核心思想及其内涵。

2.分析《老子》的文风特点，如简洁、寓言式表达等。

3.运用文本解读和分析的方法，深入探究老子思想在当代的意义。

难点：

1.《老子》四章中的一些概念和观点较为抽象，学生难以理解。

2.学生对于古代哲学思想的背景知识有限，影响对其深层次理解。

3.将老子思想与现代生活相结合，提出个人见解具有一定的挑战性。

解决办法：

1.通过引导学生预习和查阅相关资料，提前了解老子及其思想背景。

2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生形象地理解抽象概念。

3.分组讨论和课堂分享，鼓励学生相互交流，共同探讨老子思想在现代社会的应用。

4.提供相关思考题和练习，引导学生主动思考，培养其创新思维和独立见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师对《老子》四章的基本内容和核心思想进行系统讲解，为学生提供扎实的理论基础。

-采用案例研究法，挑选具有代表性的老子思想在历史和现实中的应用案例，让学生通过分析案例来深入理解老子思想。

-实施项目导向学习，鼓励学生团队协作，选择一个老子思想主题，进行项目研究，包括资料搜集、分析探讨、成果展示等环节。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生分别扮演老子和其他哲学家的角色，通过对话和辩论的形式，展现不同思想流派的观点碰撞。

-组织课堂讨论，针对《老子》四章中的某个关键问题，如“无为而治”的现代意义，让学生分组讨论，并提出自己的见解。

-进行实验式学习，如组织一次“simplicity生活日”，让学生在一天内尝试遵循简约生活的原则，体验老子思想在实际生活中的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示《老子》四章的重点内容和难点解释，通过图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-引入相关视频资源，如关于老子和《道德经》的纪录片、讲座等，以视频的形式为学生提供更为直观和生动的学习材料。

-运用在线工具和平台，如学习管理系统（LMS），让学生能够在线提交作业、参与讨论，以及访问额外的学习资源和辅导材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老子》四章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《老子》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《老子》的图片或视频片段，让学生初步感受《老子》的魅力或特点。

简短介绍《老子》四章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《老子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老子》四章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《老子》四章的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《老子》四章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《老子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《老子》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，这些案例可以是历史事件、现实生活中的实例，或者是其他文化中类似思想的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《老子》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《老子》的思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《老子》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1