高考复习诗歌鉴赏专题——语言鉴赏之炼字教案-通用.pdfVIP

诗歌鉴赏语言教案

王洪梅

一.考点解析

诗贵含蓄，语言的凝炼性是诗歌的一个重要特点，所以古人很重视炼字，贾

教师补充:

岛“推敲”的典故，千古传为美谈，唐代诗人陆延让亦有“吟安一个字，捻断数茎须”

的感慨。诗僧齐己曾写过《早梅》诗，其中有句云：“前村深雪里，昨夜一枝开。”

其友郑谷将“数”改为“一”哪个好为什么(学生讨论)总结：“前村深雪里，昨夜一枝开”

为我们描绘了一幅清丽的雪中梅花图，图中，雪掩孤村，苔枝缀玉，白雪皑皑，孤

梅怒放，极富意境美，所以“一”字不仅好在暗合题目“早梅”，而且一枝梅花怒放于

皑皑白雪之中，愈发显得梅花是那样的清奇，香绝，孤艳，更富于意境美；而从情

感上，“昨夜一枝开”则能表现出诗人突然发现梅花时的惊喜之情。

可见，古诗之中，往往一字之差而境界迥异。在许多古诗中都有一些关键的

字词，通常使全诗增色不少，有的甚至成为诗眼，而这些字词也正是高考的热点，

那么我们应该注意哪些字词呢

（一）关于语言鉴赏高考问答模式炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里

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解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

()解释该字在句中的含义。(释义)

()展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景)明显手法要写出

()点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(意境.感情)

例：南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

（

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公

的形象。你同意这种说法吗为什么。

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回

望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看

的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

（二）关注四种词语：

、动词、修饰词、特殊词、意向组合的名词

、动词：首先要特别关注动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容，有很多例子，

比如

王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的“绿”字,

陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”字,

张先“沙上并禽池上鸣，云破月来花弄影”的“弄”字等等可谓是尽人皆知。

例题：《过香积寺》（王维）

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟

泉声咽危石，日色冷青峰。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

问：找出第三联中的“诗眼”，为什么

答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽

之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色，精练传

神的山中幽静孤寂的景象。（意境）衬出作者禅寂的心境。（感情）

练习:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

；

问：王国维在《人间词话》中曾评价说：“红杏枝头春意闹，着一闹‘’

字，境界全出。”请分析其妙处

师总结：闹，热闹。当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起

时，表现的正是春意盎然，春光烂漫之意。表现了春光无限的意境之

美，写出了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。

、修饰词：

例:《闺怨》王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

试分析“忽”字的表达效果。

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答案：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个

“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起

了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗

耐人寻味之处。

练习：随风潜入夜，润物细无声。

请分析“潜”字和“细”字的妙处。

答案:好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷的；

细，细细