闽南师范大学2014学年本科教学质量报告.doc

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闽南师范大学

2014年度本科教学质量报告

闽南师范大学

2015年11月16日

目录

TOC\h\z\t样式1,1,样式2,2HYPERLINK（一）学校概况 1

（二）人才培养目标及服务面向 1

（三）本科专业设置 1

（四）在校生情况 2

（五）生源质量 2

二、师资队伍与教学条件 2

（一）师资队伍结构 2

（二）生师比 3

（三）专任教师年龄结构 3

（四）本科课程主讲教师情况 3

（五）教学经费投入 3

（六）教学设施 3

（七）仪器设备与图书资料3

三、教学建设与改革 4

（一）专业建设 4

（二）培养方案与课程建设 4

（三）校内外实践基地 5

（四）教学改革 5

四、质量保障体系 6

（一）强化制度保障，确立教学工作中心地位 6

（二）强化日常监控，定期开展教学质量检查 6

（三）强化教学评价，多种渠道保障质量提升 7

（四）强化教学竞赛，激励教师提升教学水平 7

（五）强化技能训练，打造学生课外锻炼平台 7

五、学习效果与学生成长 7

（一）学生发展情况及学习满意度7

（二）举办学生科技竞赛 8

（三）推进校园特色文化建设 8

（四）开展学生奖助工作 8

（五）应届本科生毕业情况 8

（六）毕业生就业工作 9

六、特色发展 9

（一）多举措服务农村基础教育发展，彰显教师教育特色 9

（二）实施优秀闽南文化人才培养系列工程，突显闽南区域文化特色13

七、需要解决的问题 15

闽南师范大学2014年度本科教学质量报告支撑数据 166

附件 18

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一、本科教育基本情况

（一）学校概况

闽南师范大学是福建省重点建设的省属全日制普通本科院校，1958年春，我校由原龙溪师范学校设立师范大专班发展而来。1958年9月在师范大专班的基础上成立漳州大学师范学院，1959年定名为漳州师范专科学校，1963年更名为福建第二师范学院，当年7月，在周恩来总理的关怀下，学校经教育部批准，由漳州师范专科学校、厦门师范学院、泉州师范学院、南平师范学院合并组建而成，与当时的福建师范学院（现为福建师范大学）形成福建省本科师范教育一南一北的格局。1966年因文化大革命停止招生,1970年停办。1977年以来，在福建省委、省政府和漳州市委、市政府的高度重视下，重选校址，重建校园，先后经历了龙溪地区中学师资培训班、龙溪师范大专班、漳州师范高等专科学校等办学历程。1986年经原国家教委批准复办福建第二师范学院，并更名为漳州师范学院。2013年4月，经教育部批准，我校更名为闽南师范大学。

改革开放三十多年来，我校紧紧抓住我国高等教育发展的历史机遇，不断创新，锐意进取，办学水平实现了三次重大跨越。1987年恢复本科专业招生，1992年获得学士学位授予权，2000年通过教育部首批师范院校本科教学工作合格评估，实现第一次跨越；2003年被国务院学位委员会增列为硕士学位授予权单位，具有硕士学位授予权，实现第二次跨越；2007年被列为福建省重点建设高校，2008年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2009年获教育硕士授予权，2012年被列为服务国家特殊需求的博士人才培养项目单位，获得博士学位授予权，实现了第三次跨越。

（二）人才培养目标及服务面向

学校校训：博学、明理、砺志、笃行。学校定位与发展目标：坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，重点实施“特色化与综合性协调发展、非均衡与整体性协调发展”两大发展战略，坚持实行“育人为本、提升内涵、改革创新、强化特色、协调发展”的工作方针，着力推进“质量立校、学术兴校、人才强校、特色办校”四大重点工程，根植闽南，立足福建，面向全国，着力为国家和地方经济社会发展培养高素质基础教育师资和各类应用型专门人才，把学校建设成一所培养福建省基础教育高素质师资和适应区域经济社会发展需要的各类专门人才，以教师教育和闽南区域文化为特色的、多学科协调发展的师范大学。

（三）本科专业设置

我校现有本科专业62个，其中师范专业20个，非师范类专业42个（含20个师范专业兼非师范专业），专业类别涵盖文学、教育学、理学、工学、管理学、农学、艺术学、法学、经济学、历史学等十大学科门类，覆盖25个一级学科（参见附件1-1闽南师范大学本科专业一览表）。

（四）在校生情况

截止2014学年，我校全日制在校生数为20811人，