2024年中考化学核心素养专题——科学探究题 .docx

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2024年中考化学核心素养专题——科学探究题

1．兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统(其剖面如图所示)进行了研究性学习。

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I．多角度认识制氧原理电源

(1)太空舱制氧系统中电源A极是极；将燃着的蜡烛放入b管收集的气体中，看到燃烧。

(2)太空舱制氧原理的化学方程式为，反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是(用符号表示)。

(3)太空舱制氧过程中消耗的水和生成的氧气的质量关系是___________(填序号)。

A．?? B．?? C．?? D．??

II．多措施提高制氧效率

【查阅资料】

提高电解效率的措施主要包括：增强水的导电性、改变电解温度、设置超声波场等。

【讨论分析】

(4)用30%的KOH溶液代替水进行电解，增大了水中的浓度，增强了水的导电性。

(5)升高电解温度能提高制氧效率的原因之一是：温度升高，微粒。

(6)如图分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。

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①气泡覆盖在电极表面使电解反应界面(选填“增大”或“减小”)，降低了电解效率。

②超声波振动能提高电解效率的原因是。

2．大自然的鬼斧神工造就出千沟万壑、千瀑万洞的“喀斯特地貌”，贵州双河溶洞是全球白云岩喀斯特典型的范例，某小组同学开展了研究性学习。

任务一：调查溶洞概况

小组同学通过实地勘察，绘制部分洞穴剖面图如图1。

(1)溶洞岩石以白云岩为主，其中的、两种化合物的类别属于（选填“酸”“碱”或“盐”）。

(2)岩石裂缝渗水以及洞内地下水对白云岩不断侵蚀，形成千姿百态的溶洞地貌。测得A处渗水的，显性。

任务二：探究白云岩溶蚀与钟乳石的形成

【资料显示】当遇到溶有的水时，会生成溶解性较大的，发生反应①；溶有的水遇热或压强变小时，就会分解，重新形成沉积下来，发生反应②。

【探究活动1】用模拟白云岩的溶蚀

(3)设计方案制取

白云岩中除、外，还含有多种成分。小组同学设计两种不同反应原理的方案制取模拟溶蚀过程，完成下表。

序号

试剂

反应原理（化学方程式）

方案一

、氢氧化钙固体、蒸馏水

方案二

(4)进行溶蚀模拟实验

实验一：用方案一进行实验，向盛有一定量氢氧化钙固体的烧杯中加入蒸馏水，搅拌，过滤，得到饱和澄清石灰水。取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中，通入一定量，观察到溶液立即变浑浊，继续通入过量，浑浊液未变澄清。

【表达交流】根据资料显示中的反应①，应观察到浑浊液变澄清，现象与预期不符。经过讨论、分析，为达到实验目的，改进实验如下。

实验二：另取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中，加入35mL蒸馏水，搅拌，通入一定量，溶液逐渐变浑浊，继续通入过量，浑浊液变澄清。

【分析与解释】改进后现象与预期相符。加入35mL蒸馏水的作用是，浑浊液变澄清的原因是。

小组同学用其它的方法，证明了白云岩中的也能在酸性条件下发生溶蚀。

【探究活动2】模拟钟乳石的形成

取实验二反应后的溶液，静置，放于低压环境，一段时间以后发现澄清溶液中出现浑浊现象，实验成功。

【迁移应用】图1中，滴水从B处下落的过程中，产生的原因可能是。

任务三：模拟洞内地下水对白云岩的溶蚀

洞内地下水中富含钙离子、锶离子、硫酸根离子等，小组同学用四种盐溶液进行地下水对白云岩的溶蚀实验，测得白云岩溶蚀率（溶蚀率：白云岩减少的质量与白云岩总质量的比值。）随时间变化的关系如图2。下列说法正确的是（填字母序号）。

A．白云岩的溶蚀率随时间的增加而增大

B．锶离子含量越多，越能促进白云岩的溶蚀

C．混合溶液会增大白云岩的溶蚀率

D．白云岩的溶蚀受钙离子、锶离子的影响

【项目总结】沉积物是“时间胶囊”，可反映出它们形成时的地质环境，极具科研价值。

3．水果、蔬菜等在生长及运输过程中可能会使用到杀虫剂、防腐剂等，食用前需要去除残留，果蔬洗盐能达到此效果。学校兴趣小组同学对某临期果蔬洗盐在成分及含量上是否变质进行研究。

【阅读标签】见图

【查阅资料】

(1)碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应产生白色沉淀。

(2)碳酸氢钠在以上逐渐分解产生二氧化碳、碳酸钠和水；碳酸钠受热不分解。

(3)浓度大于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液，产生白色沉淀；浓度小于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液则无现象。室温下，碳酸氢钠饱和溶液的浓度为。

任务一验证该临期果蔬洗盐的成分

【作出猜想】该临期果蔬洗