现在进行时（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册.docx

现在进行时（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：现在进行时

2.教学年级和班级：人教精通版英语六年级下册

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用现在进行时进行日常交流，准确描述正在进行的动作或状态。

2.文化意识：通过学习现在进行时，学生能够了解到不同文化背景下人们如何表达正在进行的动作或状态，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析、对比和归纳现在进行时的用法，学生能够提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、主动探究问题、合作解决问题的能力。

学情分析

1.学生层次：本班学生英语水平参差不齐，学习成绩较好的学生能熟练掌握英语基础知识，学习成绩一般的学生对英语基础知识掌握不牢固，学习成绩较差的学生对英语学习缺乏兴趣和自信心。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，但运用现在进行时进行交流的能力较弱。学生在语言能力方面具备一定的听说读写技能，但在实际运用中存在一定的误差。学生的文化意识较弱，对不同文化背景下的语言表达方式了解不足。思维品质方面，学生能进行简单的分析、对比和归纳，但深度思维能力有待提高。学生在学习过程中缺乏自主性、合作性和探究性，学习策略和习惯有待改善。

3.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易走神；部分学生课堂参与度不高，积极性不足；部分学生在课后不愿意花时间复习和练习英语；部分学生在小组合作学习中不愿意主动发言和分享自己的想法。

4.对课程学习的影响：学生层次不齐和知识能力的局限性导致课堂教学难以满足所有学生的需求。学生的学习习惯和行为问题影响了课堂氛围和教学效果，不利于学生对现在进行时的学习和掌握。学生的文化意识和思维品质的不足影响了他们对现在进行时用法的深入理解和运用。学生的学习能力有待提高，否则将影响他们在英语学习上的长期发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语六年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备现在进行时相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和探究学习。同时，设置实验操作台，以便于学生进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.网络资源：提前准备好网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。

7.教学卡片：制作现在进行时的动词卡片，用于课堂练习和巩固知识点。

8.作业布置：提前准备好相关作业，如练习题、案例分析等，以便于学生在课后进行复习和巩固。

9.教学指导手册：为人教精通版英语六年级下册教师提供教学指导手册，以便于教师了解教学目标和教学内容，提高教学效果。

10.学生评价表：准备学生评价表，用于对学生在课堂上的表现进行评价和反馈，以促进学生的学习进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在进行时的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时的魅力或特点。

简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现在进行时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在进行时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解现在进行时的实际应用或作用。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15