5.1原子结构教学设计-2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册.docx

5.1原子结构教学设计-2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册的第五章第一节，即“5.1原子结构”。本节课的主要内容包括：

1.原子的基本概念：原子核和核外电子，原子的构成及表示方法。

2.原子核的结构：质子、中子，原子核的结合能。

3.电子层结构：电子云，能级，主量子数，角动量量子数，磁量子数。

4.元素周期表：周期表的排列规律，原子序数，电子排布，元素周期律。

5.化学键：离子键，共价键，金属键。

6.原子的化学性质：原子的反应性，原子的化合价，原子的氧化还原性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习原子结构，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使学生能够运用科学方法分析和解决问题。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验和数据分析等方法，探索原子结构和性质，培养学生的实证意识和实验能力。

3.科学知识：使学生掌握原子的基本概念、原子核的结构、电子层结构、元素周期表等基础知识，建立系统的原子结构知识体系。

4.科学态度与价值观：通过学习原子结构的重要性，使学生认识到科学对于人类社会发展的贡献，培养学生的科学态度和价值观。

5.科学应用：培养学生运用原子结构知识解释实际问题，如化学反应、物质性质等，提高学生的知识应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）原子核的结构：质子、中子，原子核的结合能。

解释：原子核是由质子和中子组成的，它们之间的相互作用力使得原子核稳定存在。原子核的结合能是指将原子核中的质子和中子分开所需的最小能量。

（2）电子层结构：电子云，能级，主量子数，角动量量子数，磁量子数。

解释：电子层结构是原子中电子分布的方式，电子云表示电子在原子核周围的概率分布。能级是指电子在原子中可能存在的能量状态，主量子数、角动量量子数和磁量子数是描述电子能级的三个量子数。

（3）元素周期表：周期表的排列规律，原子序数，电子排布，元素周期律。

解释：元素周期表是按照原子序数和电子排布排列的表格，周期表的排列规律反映了元素的周期性变化。原子序数是元素中原子核中质子的数量，电子排布是指电子在原子中的分布情况，元素周期律是指元素周期表中元素性质的周期性变化。

（4）原子的化学性质：原子的反应性，原子的化合价，原子的氧化还原性。

解释：原子的反应性是指原子与其他原子或分子发生化学反应的能力。原子的化合价是指原子在化合物中的氧化态或还原态。原子的氧化还原性是指原子在化学反应中失去或获得电子的能力。

2.教学难点：

（1）原子核的结构：理解原子核中质子和中子之间的相互作用力以及原子核的结合能的概念。

（2）电子层结构：掌握电子云的概念，理解主量子数、角动量量子数和磁量子数对电子能级的决定作用。

（3）元素周期表：理解周期表的排列规律，掌握原子序数和电子排布与元素性质之间的关系。

（4）原子的化学性质：理解原子的反应性、化合价和氧化还原性的概念，并能够运用这些知识解释化学反应和物质性质。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师计算机和学生计算机

-实验室中的原子模型和电子云模型

-物理实验器材（如显微镜、电子秤等）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-教学资源库或云端教学资源平台

3.信息化资源：

-相关的电子教材和教学PPT

-科学视频和动画资源

-在线学术资源和科研论文

4.教学手段：

-讲授法：教师对原子结构的相关概念和理论进行讲解

-演示法：使用物理实验器材和模型进行演示，帮助学生直观理解

-讨论法：学生分组讨论原子结构的相关问题，促进学生思考和交流

-案例分析法：分析实际案例，让学生运用原子结构知识解释化学反应和物质性质

-互动式教学：使用课程平台进行在线互动，提供额外学习资源和练习题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供原子结构的相关PPT、视频和文档，要求学生预习原子核结构、电子层结构等内容。

-设计预习问题：提出问题如“原子核中的质子和中子是如何相互作用产生结合能的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问，确保学生对原子结构有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源学习原子结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、概念图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主