第四课 同学相伴 （第一课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册.docx

第四课同学相伴（第一课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《道德与法治》三年级下册第四课《同学相伴》的第一课时。本节课主要围绕“同学相伴”这一主题，让学生了解和感悟与同学相处的重要性，学会尊重、理解、关心、帮助他人，培养良好的同伴关系。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习课本基础知识，了解同学相伴的意义。

2.通过小组讨论、分享，让学生学会与同学和谐相处的方法。

3.案例分析，引导学生学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。

4.总结提升，让学生认识到良好同伴关系对成长的重要性，培养积极向上的人际交往态度。

教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与、积极互动，通过观察、思考、实践等方式，提高学生的道德与法治素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括以下方面：

1.增强学生的社会适应能力：通过学习同学相伴的意义，让学生学会与同学和谐相处，提高在集体中与他人合作、沟通的能力。

2.培养学生的道德素养：引导学生学会尊重、理解、关心、帮助他人，培养良好的同伴关系，体验助人为乐的快乐。

3.提升学生的法治观念：通过案例分析，让学生认识到遵守法律法规、维护公平正义的重要性，增强法治意识。

4.提高学生的思辨与分析能力：通过小组讨论、分享，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

5.培养学生的情感态度与价值观：使学生认识到良好同伴关系对成长的重要性，树立积极向上的人际交往态度，养成健康的人格品质。

教学过程中，教师要注重引导学生主动参与、积极互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都在课堂上得到锻炼和提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）同学相伴的意义：理解与同学相伴的重要性，包括情感支持、共同成长等方面。

（2）与同学和谐相处的方法：学会尊重、理解、关心、帮助他人，建立良好的同伴关系。

（3）关爱他人：学会关注他人的需求，主动提供帮助，体验助人为乐的快乐。

（4）良好同伴关系对成长的重要性：认识到良好同伴关系对个人成长的价值，培养积极向上的人际交往态度。

2.教学难点

（1）理解同学相伴的深层意义：学生可能难以深刻理解与同学相伴的重要性，需要通过实例、故事等方式引导学生感悟。

（2）学会与同学和谐相处：学生可能在实际操作中不知道如何做到尊重、理解、关心、帮助他人，需要教师耐心指导、示范。

（3）关爱他人的行动：学生可能不知道如何关爱他人，或者在关爱他人的过程中害怕被拒绝，需要教师提供方法、鼓励尝试。

（4）将所学内容应用到实际生活中：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，需要教师设计实践环节，引导学生亲身体验。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过故事、案例、讨论、实践等方式，引导学生深入理解同学相伴的意义，学会与同学和谐相处，关爱他人，并认识到良好同伴关系对成长的重要性。同时，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验同伴关系的重要性，增强学生的情感体验。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会关爱他人，培养学生的道德素养和法治观念。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，便于学生预习、复习，提高教学效果。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、抢答等环节，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。

针对本节课的教学内容，教师应结合学生的年龄特点和兴趣，选择合适的教学方法和手段。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都在课堂上得到锻炼和提升。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高道德与法治素养。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四课《同学相伴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习同学相伴的意义和同伴关系的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第四课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习同学相伴的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问