甘肃省临泽县七年级地理下册 第八章 第二节 埃及教学设计 （新版）湘教版.docx

甘肃省临泽县七年级地理下册第八章第二节埃及教学设计（新版）湘教版

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甘肃省临泽县七年级地理下册第八章第二节埃及教学设计（新版）湘教版

教学内容：

本节课主要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展状况。通过学习，使学生了解埃及的基本国情，培养学生对非洲地区的认识和理解。

教学目标：

1.掌握埃及的地理位置、自然环境和人文景观。

2.了解埃及的经济发展状况。

3.培养学生对非洲地区的兴趣和认识。

教学重点：

1.埃及的地理位置、自然环境和人文景观。

2.埃及的经济发展状况。

教学难点：

1.埃及的地理位置和自然环境对经济发展的影响。

2.埃及的人文景观特点及其背后的文化内涵。

教学方法：

1.采用多媒体教学，展示埃及的地理位置、自然环境、人文景观和经济发展状况。

2.采用案例分析法，引导学生深入了解埃及的经济发展特点。

3.组织小组讨论，让学生分享对埃及的认识和理解。

教学过程：

1.导入：简要介绍非洲大陆的基本情况，引出本节课的主题——埃及。

2.新课导入：讲解埃及的地理位置、自然环境和人文景观。

3.案例分析：分析埃及的经济发展状况，引导学生思考地理位置和自然环境对经济发展的影响。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对埃及的认识和理解。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调埃及的基本国情。

6.作业布置：布置课后作业，巩固本节课所学内容。

教学评价：

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科核心素养和人文素养。通过学习，学生能够培养以下核心素养：

1.地理学科核心素养：通过观察和分析埃及的地理位置、自然环境和人文景观，学生能够培养空间认知、地理观察和地理分析等地理学科核心素养。

2.人文素养：通过了解埃及的经济发展状况和人文景观特点，学生能够培养跨文化理解、人文关怀和批判思维等人文素养。

学情分析

甘肃省临泽县七年级的学生在地理学科方面具有一定的基础知识，对于地理学科的基本概念和地理现象有一定的了解。学生对于地图的阅读和地理图标的识别有一定的能力，能够进行简单的地理分析。学生在地理观察和地理实践方面具有一定的素质，能够观察和分析地理现象，并能够进行简单的地理实践活动。

然而，学生在地理学科的核心素养方面还存在一些不足。学生的空间认知能力有待提高，对于复杂的地理空间关系和地理现象的理解和分析能力还不够强。学生的地理思维能力有待提高，对于地理问题的分析和解决能力还不够强。学生的地理探究能力有待提高，对于地理现象的探究和地理问题的解决能力还不够强。

在行为习惯方面，大部分学生对于学习地理学科有一定的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但是，部分学生对于地理学科的学习还存在一些困难，可能是因为对于地理学科的理解不够深入或者是学习方法不当。这些学生的学习效果可能会受到影响，需要教师给予更多的关注和帮助。

对于本节课的学习，学生对于埃及的地理位置、自然环境和人文景观的知识基础比较薄弱，需要教师通过多媒体教学和案例分析等教学方法，帮助学生建立起对于埃及的基本认识。同时，学生对于埃及的经济发展状况的了解还不够深入，需要教师引导学生进行深入的分析和学习。此外，学生需要通过小组讨论和实践活动，培养对于地理现象的观察和分析能力，提高地理学科的核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-教学挂图和地图。

-埃及相关的视频资料和纪录片。

-网络连接，用于访问在线教学资源。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-地理学科相关的教学资源库。

3.信息化资源：

-电子版的教材和教学指导书。

-地理学科相关的在线学习网站和教学平台。

-互动式地理学习软件和应用程序。

4.教学手段：

-多媒体演示和讲解。

-小组讨论和合作学习。

-案例分析和问题解决。

-实地考察和观察。

-作业和测试，以评估学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《埃及地理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道埃及是哪个洲的国家吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索埃及的地理奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解埃及的地理位置。埃及位于非洲东北部，是连接非洲、亚洲和欧洲的重要地理位置。

2.案例分析：接下来，我们来看埃及的尼罗河流域。尼罗河是埃及的生命之源，为埃及带来了丰富的水资源和肥沃的土地。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调埃及的沙漠地理特征和尼罗河的作用这两个重