第2课 设计制作安全提示牌（教学设计）教科版四年级下册综合实践活动.docx

第2课设计制作安全提示牌（教学设计）教科版四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本课是教科版四年级下册综合实践活动的一部分，主要内容集中在第2课“设计制作安全提示牌”。课程旨在通过实践活动，让学生掌握安全提示牌的设计原则和制作方法，提高学生的安全意识，培养学生的创新能力和动手能力。

教学的主要内容包括：

1.学习安全提示牌的基本知识和设计原则。

2.分析不同场合下安全提示牌的需求和设计要点。

3.学生分组设计并制作适合校园环境的安全提示牌。

4.展示和评价各组制作的安全提示牌，提出改进意见。

在教学过程中，教师需要引导学生结合生活实际，了解安全提示牌的重要性和作用，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，确保他们在实践活动中的积极参与和有效学习。

核心素养目标分析

本节课旨在通过设计制作安全提示牌的实践活动，培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的创新思维能力：在设计安全提示牌的过程中，学生需要发挥创造性思维，将安全知识和设计原则融入到提示牌的制作中，从而提高他们的创新能力。

2.培养学生的团队合作能力：学生需要分组进行实践活动，在小组成员之间进行沟通、协作，共同完成设计制作任务。这有助于培养学生的团队合作意识和能力。

3.增强学生的实践操作能力：通过动手制作安全提示牌，学生可以提高自己的实践操作能力，培养耐心、细致的工作态度。

4.提高学生的安全意识：通过学习安全提示牌的基本知识和设计原则，以及分析不同场合下的安全需求，学生可以增强安全意识，学会关爱自己和他人的安全。

5.培养学生的环保意识：在制作安全提示牌的过程中，学生应尽量使用环保材料，养成良好的环保习惯，提高环保意识。

6.提升学生的表达和评价能力：在展示和评价各组制作的安全提示牌时，学生需要表达自己的观点和意见，这有助于提高他们的表达和评价能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）设计原则：本节课的重点是让学生掌握安全提示牌的设计原则，包括颜色、形状、文字等方面的搭配，使提示牌具有醒目、易懂的特点。

（2）制作方法：学生需要学会使用简单的工具和材料制作安全提示牌，包括纸张、彩笔、剪刀等。

（3）安全意识：通过实践活动，让学生了解在不同场合下如何设置安全提示牌，提高他们的安全意识。

（4）环保意识：在制作过程中，引导学生使用环保材料，培养环保意识。

（5）表达和评价能力：学生需要在展示和评价环节，表达自己的观点和意见，学会欣赏他人的作品，给出建设性建议。

2.教学难点：

（1）设计创意：学生往往难以找到独特且合适的设计创意，教师需要引导学生结合生活实际，挖掘灵感来源。

（2）制作技巧：对于部分学生来说，使用剪刀、胶水等工具进行制作可能存在困难，教师需手把手指导，确保每个学生都能掌握基本的制作技巧。

（3）安全意识培养：学生可能对安全知识理解不深，难以将理论知识运用到实际设计中，教师需要通过案例分析、情景模拟等方式，让学生深刻认识到安全提示牌的重要性。

（4）环保意识渗透：学生可能对环保概念理解不全面，教师需在课堂上强调环保的重要性，引导学生自觉使用环保材料。

（5）表达和评价：部分学生可能害怕表达自己的观点，或者不知道如何给出恰当的评价，教师需要创造轻松的氛围，鼓励学生积极参与，并提供评价的技巧和方法。

针对以上难点，教师在教学过程中应给予学生充分的指导和鼓励，关注个体差异，确保他们在实践活动中的积极参与和有效学习。同时，教师可以通过分组合作、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力和团队合作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法与策略，以激发学生的兴趣，提高他们的创新能力和团队合作能力。

1.讲授与示范：我将通过讲解安全提示牌的基本知识和设计原则，为学生提供必要的理论指导。同时，我还将亲自示范安全提示牌的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

2.案例研究：我将提供一些成功的安全提示牌设计案例，让学生分析其设计亮点和不足之处，从而引导学生运用所学知识进行创新设计。

3.项目导向学习：我将组织学生分组进行实践活动，每组设计并制作一个适合校园环境的安全提示牌。这种教学方式有助于培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

4.角色扮演：我将安排学生扮演设计师和评审员的角色，进行安全提示牌的展示和评价。这种方式可以提高学生的表达和评价能力，培养他们的审美观念。

5.互动讨论：我将引导学生就安全提示牌的设计和制作展开讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，激发学生的创新思维。

6.教学媒体和资源：