高三语文作文指导议论文如何论证课件(共23张PPT).pdf

高三语文作文指导议论文如何论证课件(共23张PPT).pdf

  1. 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

议论文论证说理技巧

让论证更加深刻

考生写议论文最严重、最普遍的问题是缺

乏“论证”意识,往往是结构疏漏松垮、

内容游离,论证缺乏力度。高考中的议论

文,大都属于“观点+例子材料”类型。

议论文要以理服人,就必须分析说理,把

问题展开、论证透彻,也就是要充分论证

。为此,就要运用恰当的论证方法和清晰的

论证思路。

教学目标

1、熟悉和理解议论文段一般的论证

思路。

2、学会使用常见的几种论证方法。

【明考纲】

《考试说明》中的相关阐述:

(四)写作

1.基础等级

(4)中心明确,内容充实

…..议论文说理充分,论据充足

2.发展等级

(1)深刻

……或透过现象,揭示本质;或点明原因,

论述结果;或指出规律,预见发展;或抓住

关键,切中要害。总之,能发人深省,给人

启迪。

改一改(解说论点)让王羲之的事例更好地发挥作用

勤奋是走向成功的必由之路。我国古代

著名的大书法家王羲之的书法飘若流云,

舞若虬龙。他曾在“兰亭阁”练字,在兰

亭池涮笔,日复一日,年复一年,兰亭池

的水都被墨染黑了。由此足见王羲之的勤

奋精神。

分论点+论据+(结论)

勤奋是走向成功的必由之路。摆论点一分劳动,

一分收获,日积月累,就会创造奇迹。解说论点著名

的书法家王羲之在兰亭阁练字,兰亭池的水都被

墨染黑了,终于练就了飘若流云,舞若虬龙的书

法。举例王羲之所以能成为流芳千古的“书

圣”,是因为他天资聪颖吗?并不尽然,更

重要的是由于他这种年复一年,持之以恒的

勤奋精神,才能写出像《兰亭集序》这样超

凡入圣的作品。分析论据可见,冰冻三尺,非一

日之寒,勤奋让王羲之名垂千古。小结论点

如何使议论深刻

重要提示

典型的议论段包括如下几个层次;思磨清刷

摆论点(解说)—举例—分析论据一小结论点

纶证方法

材料:

·邹忌的妻、妾和客出于私心,异口同声地

肯定邹忌比美丽的城北徐公更美,但邹忌没

有被假象迷惑,他对事实了然于心。

因果分析法

人贵有自知之明。对自己有准确的认识,

才不会被别人的评价蒙蔽。邹忌的妻、妾和

客出于私心,异口同声地肯定邹忌比美丽的

城北徐公更美,但邹忌没有被假象迷惑。

为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的

表象发现问题的本质呢(因为他时刻保持着

清醒的头脑,有自知之明。对自己的清醒认

识,使他没有迷醉在虚假的光环之下,并借

此发掘出了治国安邦的道理。由此可见,自

知之明于公于私都是至关重要的。

一、因果分析法

定义:从因果关系上把论点与论据联系起

来。具体说,就是沿着“为什么”这条思路,

探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深

化。

思路:为什么——是因为

标志性的词语:

“为什么……因为……”

“之所以……是因为……”

“究竟是什么,……?因为……”

或者單用“因为”“所以”“因此”为

什么”等

材料:贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝

世,20多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。

但是贝多芬没有向命运屈服,他凭着顽强的意志

与病魔做斗争,终于在逝世前写成了最著名最富

有战斗力的作品《第九交响曲》。

试问,是什么让贝多芬能取得如此卓越的成

就?是顽强的意志,不屈的奋斗精神。试想,

如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志,臣服

于厄运,还会成为世界上最伟大的音乐家吗?

显然,答案是否定的。所以我敢肯定的说,只

有具备顽强的意志,才可能征服世界上任何一

座高峰,包括心灵的巅峰。

二、假设分析法

方法归纳:引述论据后,运用假设推理对事例

进行分析,并推导出与事例完全相反的结果,

从而证明论点。

思路:反面假设—展示结果—点题正面强调

假设推理的关联词一般用:

“如果……不…,那么(就会)……”,

“假使……那么(怎能)……”

“试想……怎会……”等。

一、对比分析

·材料一:马谡自幼饱读兵法,自认为行军打

仗不过尔尔。于是他带兵去守街亭,依样

画葫芦,坚持在山上扎寨,部将王平谏曰

:“若魏兵四

文档评论(0)

乐毅淘文斋 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8121131046000040

1亿VIP精品文档

相关文档