外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计.docx

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外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计

Unit1Letsbefriends教学设计

一、教学目标

知识与技能：

学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name,friend,class,boy,girl,hello,hi,goodbye,bye。

学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello,Im...Whatsyourname?Mynameis...Letsbefriends.

学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。

过程与方法：

通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。

引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。

增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。

二、教学内容分析

本单元主题为“Letsbefriends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。

三、学情分析

三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段

情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。

游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。

多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

小组合作学习：组织学生分组进行角色扮演、对话练习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学重难点

重点：掌握自我介绍和打招呼的基本句型；认识并会读写本单元的词汇。

难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行交际；正确发音和记忆词汇。

六、教学过程

1.Warm-up(5minutes)

活动：播放一首欢快的英文歌曲《HelloSong》，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

目的：激发学生学习兴趣，为新课学习做好准备。

2.Lead-in(5minutes)

活动：展示一张班级合照，询问学生：“Whoarethey?”引导学生观察图片，用中文回答。

过渡：介绍新朋友的话题，引出本单元主题“Letsbefriends”。

3.Presentation(15minutes)

词汇教学：

利用图片或实物展示词汇：name,friend,class,boy,girl，引导学生跟读并尝试发音。

设计小游戏“快速指认”，巩固词汇记忆。

句型教学：

示范自我介绍和打招呼的句型，如：Hello,Im...Whatsyourname?Mynameis...

引导学生模仿练习，注意发音和语调。

教授交友句型“Letsbefriends.”，鼓励学生用该句型邀请同学成为朋友。

4.Practice(15minutes)

活动一：角色扮演

学生两人一组，一人扮演新朋友，一人扮演老同学，进行自我介绍和交友对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

活动二：找朋友

学生手持写有自己英文名字的卡片，在音乐声中自由走动，当音乐停止时，找到与自己名字首字母相同或相近的同学成为朋友，并相互介绍自己。

鼓励学生使用所学句型进行交流。

5.Production(10minutes)

活动：全班分享环节

请几组学生上台展示他们的角色扮演或找朋友活动成果。

教师和其他同学给予积极反馈和鼓励。

6.SummaryHomework(5minutes)

总结：回顾本单元所学词汇和句型，强调交友的重要性和乐趣。

作业：

抄写本单元词汇三遍，并尝试用英文向家人介绍自己的一位新朋友。

预习下节课内容，准备相关话题的词汇和6.SummaryHomework(续)

作业（续）：

与家人或朋友进行至少三次的英文对话，使用今天学到的自我介绍和交友句型，如“Hello,Im...Whatsyourname?”和“Letsbefriends.”。

观看一段英文动画片或儿歌，注意其中出现的与交友相关的对话，并尝试模仿。

7.Assessment

形成性评价：在课堂活动中，教师观察学生的参与度、发音准确性、句型运用的流利程度，给予即时