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2024年秋学期人教版
小学数学五年级上册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期由我担任五年级数学教育教学工作。本班共有学生46人,其中男生22人,女生24人,大部分学生对所学知识掌握较好,初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。学生思维已开始由形象思维过渡到抽象思维,已会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,但计算速度、参与讨论的能力,解答应用题的思维能力等还需进一步培养。另外,学生心理特征、思维发展不一致,需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教。学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向。
二、教材分析
本册教材内容包括:小数乘法,位置,小数除法,可能性,掷一掷,简易方程,多边形的面积,数学广角──植树问题,总复习等。其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法是应该掌握的基础知识和基本技能,着重培养小数的四则运算能力。简易方程是代数初步知识单元,安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,发展抽象思维能力,提高解决问题的能力。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置和多边形的面积。能用数对在方格纸上辨别、表示位置。能用简练的数学语言叙述位置。探索图形的特征、图形的关系,图形的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式间的关系,渗透平移、旋转、转化等数学思想方法,促进空间观念的发展。
在统计与概率方面,学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性。理解平均数和中位数的意义。
在用数学解决问题方面,结合小数乘法和除法两个单元学习。安排“数学广角”的教学内容,通过植树问题向学生渗透相关数学思想方法,发现、运用数字规律、欣赏数学美。
三、教学目标
能熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示等量关系并解决问题。
探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
能用数对表示、分辨方格纸中物体的位置。
理解中位数的意义,会求数据的中位数。
体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性。
经历从实际生活中发现、提出、解决问题的过程,体会数学的应用价值。
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点:
小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,可能性等。
教学难点:
理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解方程的意义,理解多边行面积公式的推导过程。
五、教学措施
认真备课,熟悉课本,吃透教材。
加强基础知识和基本技能的教学。
重视引导学生自主探索,培养学生的思维能力和创新意识。
要求学生上课认真听讲,向课堂要质量,因材施教,注重辅差工作。
重视培养学生的应用意识和实践能力。
注重精讲多练,多让学生自己动手操作,及时纠正错误。
把握教学要求,创造性地使用教材,促进学生发展。
多鼓励少批评,采用多种方法调动学习积极性,培养合作精神。
注重家校共育正向合力作用的发挥。
附:2024——2025学年度人教版小学数学五年级上册教学进度表
2024——2025学年度人教版小学数学五年级上册教学进度表
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
小数乘法:
小数乘整数,小数乘小数
5
3
09.09—09.14
积的近似数,整数乘法运算定律推广到小数,解决问题
6
4
09.18—09.20
位置:
确定位置
3
中秋节
5
09.23—09.27,09.29
小数除法:
除数是整数的小数除法,一个数除以小数
6
6
09.30
商的近似数
1
国庆节
7
10.08—10.12
循环小数,用计算器探索规律
5
8
10.14—10.18
解决问题,整理和复习
5
9
10.21—10.25
可能性:
可能性,★掷一掷
5
10
10.28—11.01
期中复习,期中考试
5
11
11.04—11.08
简易方程:
用字母表示数,方程的意义
5
12
11.11—11.15
等式的性质,解方程
5
13
11.18—11.22
实际问题与方程,解决问题(例5)
5
14
11.25—11.29
整理和复习
5
15
12.02—12.06
多边形的面积:
平行四边形的面积
5
16
12.09—12.13
三角形的面积,梯形的面积
5
17
12.16—12.20
组合图形的面积,解决问题(不规则图形的面积)
5
18
12.23—12.27
整理和复习
5
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